雨 (中华小学 五年级 王嘉旭)

知了语文写在前面的话

“解落三秋叶，能开二月花。过江千尺浪，入竹万竿斜。”几百年前，诗人李峤就对自然的力量发出了由衷的赞美。

风无形，却将风筝托举上苍穹，将鸟儿送回云端；风无声，却如裙裾掠过草尖的轻语，时时萦绕耳畔。它无形无相，却又自由地整日放歌吹拂四方；它触手可及、耳畔可闻；风冰冷强大，总在做不同的事情……

大自然中，像风一样的奉献者还有许多，正是花的芬芳、雨的灌溉、鸟的歌唱，让世界如此多彩。

本次知了语文创意写作，大家一起写对大自然的赞歌，赞美这些沉默的奉献者，让它们在诗中能欢快地歌唱。

注意：1.创作过程中要运用3个及其以上的感官描写；

         2.抒情部分要押韵；

        3.取材一定来自于大自然，参考选材：花/雨/泉/树/鸟……

雨

中华小学 五年级 王嘉旭

（原稿）

植物因你而生寸，

你把空气变清新；

我看到你拍打地面，

就像我国运动员，从空中跳入水面——

哦，雨，时常清洗自然把自然清洗。（注意押韵）

哦，雨，为世界带来生机。

你总是忽然出现，

你总是不告而别。

我感到你的触碰，听到你的声音，

可看不清你的形状——

哦，雨，让世界明亮。

哦，雨，让空气清新流畅。

哦，你是这样强大神秘，（上下文不流畅，此处的陈述与下文的问句相矛盾）

我想知道，你是强是弱？

你是凶猛的猛兽，

还是温柔的姑娘？

哦，雨，滋润大地，

哦，雨，自由地穿行！

知了语文评语：小作者比喻新颖，"运动员跳入水面"的联想，让雨势有了竞技之美。全诗充满神秘色彩，"忽然出现"又"不告而别"，"凶猛猛兽"与"温柔姑娘"并存。最可贵的是立意升华：雨不仅是自然现象，更是"自由穿行"的生命象征。抒情句能押韵就更好了。