花 （长城中学新城校区 四年级 华玉雯）

知了语文写在前面的话

“解落三秋叶，能开二月花。过江千尺浪，入竹万竿斜。”几百年前，诗人李峤就对自然的力量发出了由衷的赞美。

风无形，却将风筝托举上苍穹，将鸟儿送回云端；风无声，却如裙裾掠过草尖的轻语，时时萦绕耳畔。它无形无相，却又自由地整日放歌吹拂四方；它触手可及、耳畔可闻；风冰冷强大，总在做不同的事情……

大自然中，像风一样的奉献者还有许多，正是花的芬芳、雨的灌溉、鸟的歌唱，让世界如此多彩。

本次知了语文创意写作，大家一起写对大自然的赞歌，赞美这些沉默的奉献者，让它们在诗中能欢快地歌唱。

注意：1.创作过程中要运用3个及其以上的感官描写；

      2.抒情部分要押韵；

      3.取材一定来自于大自然，参考选材：花/雨/泉/树/鸟……

花

长城中学新城校区 四年级 华玉雯

（原稿）

你把大地装点，

你把世间包在花的海洋；

我看见你展开花瓣，

就像女孩展开裙子在风中飘荡——

哦，花，给世间带来芳香，

哦，花，站在枝头自由开放！

你总是默默付出，

给世间带来芬芳。

我感到你的触碰，看到你的形状，

可是听不到你的声响——

哦，花，给世间带来芳香，

哦，花，站在枝头自由开放！

哦，你是这样美丽开朗，

我真想知道，你是为何如此无私？

你是一只可爱的精灵，

还是一只乐于助人的蝴蝶？

哦，花，给世间带来芳香，

哦，花，站在枝头自由开放！

知了语文评语：“把世间包在花的海洋”开篇气势磅礴！女孩与裙摆的意象贯穿始终，让绽放充满仪式感。“无私”的立意跳脱出单纯赞美，触及奉献精神。若将“听不到声响”延伸为“但风替你摇响花瓣的风铃”，或许能补全感官维度？结尾“精灵与蝴蝶”的设问，让哲理裹上童话糖衣，妙极！