水 （育红小学 五年级 谢昊成）

知了语文写在前面的话

“解落三秋叶，能开二月花。过江千尺浪，入竹万竿斜。”几百年前，诗人李峤就对自然的力量发出了由衷的赞美。

风无形，却将风筝托举上苍穹，将鸟儿送回云端；风无声，却如裙裾掠过草尖的轻语，时时萦绕耳畔。它无形无相，却又自由地整日放歌吹拂四方；它触手可及、耳畔可闻；风冰冷强大，总在做不同的事情……

大自然中，像风一样的奉献者还有许多，正是花的芬芳、雨的灌溉、鸟的歌唱，让世界如此多彩。

本次知了语文创意写作，大家一起写对大自然的赞歌，赞美这些沉默的奉献者，让它们在诗中能欢快地歌唱。

注意：1.创作过程中要运用3个及其以上的感官描写；

      2.抒情部分要押韵；

      3.取材一定来自于大自然，参考选材：花/雨/泉/树/鸟……

水

育红小学 五年级 谢昊成

（原稿）

你把小鱼养育长大，

你把脏衣服漂洗干净。

你的形状各异，

像一个调皮的精灵。

哦，水，你整日滋润美丽的人间浇灌人的心田，

哦，水，你终将流向云端。

你的味道清甜，

养育着每一代人。

你的触感微凉，

但却是酷暑的救星。

哦，水，你整日滋润美丽的人间浇灌人的心田，

哦，水，你终将流向云端。

你的声音听起来各具不同。

在小溪听起来是叮铃铃的铃声，

在大江边听着像雄狮的怒吼。

哦，水，你整日滋润美丽的人间浇灌人的心田，

哦，水，你终将流向云端。

知了语文评语：小作者笔下的水既是“养育者”又是“调皮精灵”，从洗衣、解暑到声音变化，全方位勾勒水的多面性。“终将流向云端”一句跳脱常规，将水的循环升华成诗意旅程。建议将“浇灌心田”这类抽象表达，替换为更具体的意象，如“滋润美丽的人间”，力量会更饱满，老师的修改供参考。