卜算子（长城中学新城校区小学部  五年级  刘浥尘）

知了语文写在前面的话：

知了语文本次课程以“爱情”为主题，从《越人歌》到《卜算子·我住长江头》，从《诗经·蒹葭》到琼瑶作词歌曲《在水一方》，再到《诗经·关雎》，以古典文学的视角，结合现代教学赏析，带领学生和家长体验了一场关于爱和美的文学之旅。

在《关雎》中可以看到的一种诗歌手法是用动物和植物混合，展开主题。本诗的主题本来是描写对一位美女的渴望，却是以鸟鸣开始，并反复写到水中的“荇菜”，带入具有强烈暗示性的场景，这种方式在中文中称之为“借景抒情”。

1977年，中国古典文学专家余冠英对《关雎》进行现代文翻译，译文如下（部分）。余冠英版本的翻译采用了许多叠字，保存了很多古诗的韵味。

本次主题作文，知了语文带领学生们沿着余冠英先生的足迹，对经典古典文学作品进行个性化的翻译。

卜算子•致车

长城中学新城校区小学部  五年级  刘浥尘

（原稿）

我住西山顶，卿住西山脚。

日日思卿不见卿，共品西山菌。

此山几时平，此恨何时已。

只愿卿心似我心，定不负相思意。

卜算子•致明

长城中学新城校区小学部  五年级  刘浥尘

（原稿）

我住翠湖里，卿住翠湖外。

日日思卿不见卿，共赏翠湖景。

此湖几时干，此恨几时已。

只愿卿心似我心，定不负相思意。

《关雎》七言翻译

长城中学新城校区小学部  五年级  刘浥尘

（原稿）

知了语文点评：两首《卜算子》分别以“西山”和“翠湖”为背景，描绘相思之情，语言简洁而意境悠远，情感真挚，富有感染力。《关雎》译文则保留原文“赋比兴”手法，生动地展现了追求美好爱情的过程，情感层层递进，充满诗意与浪漫。

不过《卜算子》题目中的“致车”与“致明”存在理解障碍，建议写明朗些。