但愿 (长城中学新城校区小学部  二年级  乔奕铭)

知了语文写在前面的话：

在大多数童话的结尾，公主与王子总是幸福地生活在一起，邪恶的女巫终将受到惩罚，勇敢的小动物们总能找到回家的路。这些明亮欢快的故事像糖果般甜美，滋养着一代代孩子的童年。然而，《但愿》这则悲伤童话却呈现出另一种叙事可能——当小白桦树在伐木声中轻声诉说心愿时，我们看到的不是传统童话的圆满结局，而是一种带着忧伤却更显珍贵的美丽。

悲伤童话的独特价值，正在于它们用温柔的悲伤替代了廉价的安慰。悲伤童话之所以深刻，正是因为它们首先诚实地展现了“错误的生活”——有砍伐，有别离，有无法实现的梦想。但在困境中依然保持希望的能力，恰恰是给孩子最珍贵的精神礼物。

知了语文的小作者们又有哪些接受现状与转化的智慧呢？在文中细细感受吧……

但愿

长城中学新城校区小学部  二年级  乔奕铭

（原稿）

小溪要被掩埋了。

水里的小鱼、龙虾、水草都在沉思。

他们中间有的可以填饱肚子，有的会被抓去观赏，有的要美化环境……

有一条没长大的小鱼，他在想什么呢？

小鱼在想：

但愿我能被送到公园里，变成一处风景。让他人观赏，孩子们可以用温柔的小手，温柔地抚摸我的头。

小鱼轻轻叹口气说:

“但愿小朋友看到的是我活蹦乱跳的样子，让我做一条能在水里跳起舞蹈、水里会跳舞的——小鱼。”

知了语文点评：这是一篇富有想象力和情感深度的短文。拟人化的手法描绘了小溪被掩埋时，水中小鱼、龙虾、水草的内心世界，构思独特，情感细腻，小鱼的内心独白充满了对未来的美好憧憬。

语言生动形象，富有画面感，但部分不完整或者冗长的表述需要微调。