但愿 (武成小学  三年级  郝雨若熙)

知了语文写在前面的话：

在大多数童话的结尾，公主与王子总是幸福地生活在一起，邪恶的女巫终将受到惩罚，勇敢的小动物们总能找到回家的路。这些明亮欢快的故事像糖果般甜美，滋养着一代代孩子的童年。然而，《但愿》这则悲伤童话却呈现出另一种叙事可能——当小白桦树在伐木声中轻声诉说心愿时，我们看到的不是传统童话的圆满结局，而是一种带着忧伤却更显珍贵的美丽。

悲伤童话的独特价值，正在于它们用温柔的悲伤替代了廉价的安慰。悲伤童话之所以深刻，正是因为它们首先诚实地展现了“错误的生活”——有砍伐，有别离，有无法实现的梦想。但在困境中依然保持希望的能力，恰恰是给孩子最珍贵的精神礼物。

知了语文的小作者们又有哪些接受现状与转化的智慧呢？在文中细细感受吧……

但愿

武成小学  三年级  郝雨若熙

（原稿）

湖水要被抽干了。

湖里的小鱼、小虾、水草都在沉思。

他们中间，有的会被做成烧鱼，有的要做成小龙虾，有的要到锅里做海带汤，有的会被转移到新的水域，。有的可能会被科研人员带走……（稍作多角度补充）

有一条还没有长大的小鲤鱼，他在想些什么呢？

小鲤鱼在想：

但愿我被送去池塘，然后自由自在地游泳。但愿我被送到一个鱼缸里，让石头在我旁边，给我一个睡的地方。里面有光滑的石头供我依靠，还有柔软的水草为我遮阳。（口语化）

小鱼轻轻地叹了一口气说：

“但愿石头上面有奇异的花纹，给我的是一个安全的家，能吃到美味的鱼食，上面有不同的花纹。”（注意说话顺序，避免表意不明）

知了语文点评：小作者以纯真的视角，勾勒出一幅生态变迁中的生命图景。文中“石头当床”的想象充满童趣，“花纹”与“美味鱼食”的细节描写，在稚嫩语气中暗含对生命尊严的守护。

注意改进文中批注的问题，文章会更精彩。