但愿 (武成小学  二年级  张莞珣)

知了语文写在前面的话：

在大多数童话的结尾，公主与王子总是幸福地生活在一起，邪恶的女巫终将受到惩罚，勇敢的小动物们总能找到回家的路。这些明亮欢快的故事像糖果般甜美，滋养着一代代孩子的童年。然而，《但愿》这则悲伤童话却呈现出另一种叙事可能——当小白桦树在伐木声中轻声诉说心愿时，我们看到的不是传统童话的圆满结局，而是一种带着忧伤却更显珍贵的美丽。

悲伤童话的独特价值，正在于它们用温柔的悲伤替代了廉价的安慰。悲伤童话之所以深刻，正是因为它们首先诚实地展现了“错误的生活”——有砍伐，有别离，有无法实现的梦想。但在困境中依然保持希望的能力，恰恰是给孩子最珍贵的精神礼物。

知了语文的小作者们又有哪些接受现状与转化的智慧呢？在文中细细感受吧……

但愿

武成小学  二年级  张莞珣

（原稿）

小溪要被掩埋了。

小溪里的锦鲤、小虾、水草都在沉思。

他们中间，有些会被做成美食供人果腹，有些会被人们饲养美化家庭环境，有些会被送到市场卖钱，有些会被送去公园让人观赏……

有一条还没长大的小锦鲤，他在想什么呢?

小锦鲤在想:

但愿我被送去公园饲养，美化池塘、公园，让人们尽情观赏。

小锦鲤轻轻叹了一口气说：

“但愿人们看到的是一条活蹦乱跳、美丽健康的——小锦鲤。”

知了语文点评：文本构思巧妙，语言表达很流畅。以小溪将被掩埋为背景，赋予水中生物“沉思”的拟人化状态，增添奇幻色彩。多角度呈现生物不同去向，丰富内容。小锦鲤的想法单纯美好，渴望被观赏且展现健康姿态，情感真挚，易引发读者对生态的关注。