一个小偷和失主的通信 （书林二小 四年级 李承锦）

知了语文写在前面的话：

 

在德国作家奥托·纳尔毕的作品《一个小偷和失主的通信》中，作者用小偷和失主的视角，来回切换，讲述了一个诙谐幽默的故事。

 

失主在一次次的回信中，对小偷的称呼不断变化，是由于在通信的过程中，失主和小偷都发生了一系列的心理变化。

 

欧·亨利式结尾使得文章情节结尾时突然让人物的心理情境发生出人意料的变化，使主人公命运陡然逆转，出现意想不到的结果，但又在情理之中，形成独特的艺术魅力，使人回味无穷，发人深省。

 

本次知了语文将参照《一个小偷和失主的通信》，进行专题作文训练，要突出人物心境的变化以及欧亨利式的结局。你会设计怎样的失主与小偷呢？

 

一个小偷和失主的通信

书林二小 四年级 李承锦

(原稿）

 

第一封信 小偷致失主

尊敬的李先生：

想必您已获悉，您放在家里的图书以及试卷袋。我就是小偷，想必你的试卷对你很重要，我可以还你，但你必需拿件物品交换。

嚣张的小偷

2025年6月4日

 

失主的复信

尊敬的作业小偷：

我不得不同意，因为明天老师要，所以我会给你需要的东西——作业。（每天都有）明天我把它放在小区里。

李先生

2025年6月6日

 

第二封信 小偷致失主

尊敬的李先生：

你别小瞧我们小偷，就这点作业分分钟搞定！

作业小偷

2025年6月6日

 

失主的复信

尊敬的作业小偷：

请您把每天写完的作业放在单元楼下。

李先生

2025年6月8日

 

第三封信 小偷致失主

尊敬的李先生：

最近的作业怎么这么多？我每天都要写到12点了。

作业小偷

2025年6月8日

 

失主的复信

尊敬的作业小偷：

加油，我相信你一定行，对了，还有几张试卷也要做。

李先生

2025年6月10日

 

第四封信 小偷致失主

尊敬的李先生：

对不起，这作业我实在写不完了，我把作业还给你，再把我偷你家的书也还给你。

作业小偷

2025年6月12日

 

失主的复信

尊敬的作业小偷：

十分遗憾，因你曾经的大放厥词，所以我觉得你体验到了学生的快乐。同时我也体验到了玩耍的快乐，所以我希望你坚持下去。

李先生

2025年6月14日

 

一个小偷和失主的通信

书林二小 四年级 李承锦

(知了语文批注修改稿）

 

第一封信 小偷致失主

尊敬的李先生：

想必您已获悉，您放在家里的图书以及试卷袋已经不翼而飞。我就是小偷，想必你的试卷对你很重要，我可以还你，但你必需拿件物品交换。

嚣张的小偷

2025年6月4日

 

失主的复信

尊敬的作业小偷：

我不得不同意，因为明天老师要，所以我会给你需要的东西——作业。（每天都有）您喜欢这个交换物吗？您如此身手敏捷，想必不会是脑袋空空的笨蛋，您能帮我完成作业我就给您更有价值的东西，明天我把它放在小区里。（要为给作业做出合理铺垫）

李先生

2025年6月6日

 

第二封信 小偷致失主

尊敬的李先生：

你别小瞧我们小偷，就这点作业分分钟搞定！

作业小偷

2025年6月6日

 

失主的复信

尊敬的作业小偷：

请您把每天写完的作业放在单元楼下。另外，昨天的作业并不是满分，所以您需要接着帮我做。

李先生

2025年6月8日

 

第三封信 小偷致失主

尊敬的李先生：

最近的作业怎么这么多？我每天都要写到12点了。而且，我承认，你的作业确实有点难。

作业小偷

2025年6月8日

 

失主的复信

尊敬的作业小偷：

加油，我相信你一定行，对了，还有几张试卷也要做。我己经放在老地方，希望你不要食言，否则您什么也得不到，况且坚持了那么久，想必聪明的你一定不会半途而废。

李先生

2025年6月10日

 

第四封信 小偷致失主

尊敬的李先生：

对不起，这作业我实在写不完了，我把作业还给你，再把我偷你家的书也还给你。

作业小偷

2025年6月12日

 

失主的复信

尊敬的作业小偷：

十分遗憾，因你曾经的大放厥词，所以我觉得你体验到了学生的快乐。同时我也体验到了玩耍的快乐，所以我希望你坚持下去。

李先生

2025年6月14日

 

知了语文评语：你的故事主题非常贴近学生生活，用“作业”作为交换条件，既搞笑又真实！小偷从嚣张到被作业“折磨”到求饶，情节反转让人捧腹。语言简洁明快，但逻辑上不够严密，小偷缺少帮你做作业的动力，语言的讽刺性还可以更高，老师的补充修改供参考。