假如我再做一次男孩 （师大附小文林校区 五年级 王懋京）

知了语文写在前面的话：

在时光的长廊里，每个人都曾幻想过“假如”——假如能重来一次，生命是否会少些遗憾，多些圆满？

那些未竟的梦想、未说的柔软、未敢的质疑，在“假如”的假设中化作对生命本质的叩问：是急于开花结果，还是先让枝干坚韧？是囿于他人期待，还是倾听内心的声音？作者以遗憾为镜，映照出成长的真相——人生无法重来，却能在回望中学会珍惜。

每一段未走的路、未弹的琴键、未递出的草帽，都成为滋养当下的养分。这种假如不仅是对年少时代的深情告白，更是一封写给所有追寻自我者的启示录：真正的成长，或许不在于完美无瑕的“重来”，而在于接纳缺憾后，依然选择在现实的土壤里深深扎根，让灵魂自由舒展。

如果真的有这样的假如，你想过出怎样的人生，你想留下或改变的又是什么？请以《假如再做一次男孩/女孩》为题目，写下心中的答案。

假如我再做一次男孩

师大附小文林校区 五年级 王懋京

（原稿）

假如让我再做一次男孩，我想爸爸还是原来的，他总是对我很好。

假如让我再做一次男孩，我还是希望家人平平安安的，至少到新冠病毒之后，此外，我想再上爷爸爷和奶奶最后一再，因为即使去世了，我们也没见过几面。

假如让我再做一次男孩，我想放弃也无所谓，但我喜欢中国的乐器，不是学，而只是听赏。

假如让我再做一次男孩，我想再学几年绘画，当自己画出喜欢的东西时，感受真得很好。

假如让我再做一次男孩，我想学武，事实证明，学武比所谓“这个时代多学才有出路”好多了，至少小学二三年级不会被“凶恶的女大魔王”欺负了。

假如让我再做一次男孩，我希望我能自由一些，现在我再享乐方面很受限，想干什么都不行，因为妈妈总是说：“写完作业了，读读英语吧。”“即使看电视，也要看有知识的。”“别玩电脑了，出去玩吧。”

假如让我再做一次男孩，我想有一间白色的房间，还要一个阳台，上面有望远镜，也要有一间侧房，里面除了我辩谁都不能进，床倒可以无所谓，什么都行。

假如让我再做一次男孩，我想养一只宠物，不是猫：狗或兔子，我想养的是一只白狐，比那些动物多买性，还好养。

其实根本就没有什么假如，每个人的人生都不可设计。当你从小孩长成大人时，遗憾会使我们越发珍惜生命。

（505字）

假如我再做一次男孩

师大附小文林校区 五年级 王懋京

（知了语文批注修改稿）

假如让我再做一次男孩，我想爸爸还是原来的爸爸，他总是对我很好。他不会大喊大叫，我们的相处更像是朋友；他尊重我的想法，很多事都给了我极大的主动权；他是我的第一任老师，是我成长路上的指路人。（举一些爸爸对你好的例子）

假如让我再做一次男孩，我还是希望家人平平安安的，至少到新冠病毒之后。此外，我要让爸爸妈妈常带我回老家，想再多见爷爷和奶奶最后一几面，因为即使去世了，我们也没见过几面。

假如让我再做一次男孩，我想做自己真正喜欢的事，即使放弃也无所谓，我不想要学乐器，那就不学，能听别人弹奏，我就觉得很开心但我喜欢中国的乐器，不是学，而只是听赏。

假如让我再做一次男孩，我想再学几年绘画，画画才是我最喜欢的事，当我的画笔创造出美丽的天空和云，画出群山和当天的白云，我就感到无比的幸福。当自己画出喜欢的东西时，感受真的很好。

假如让我再做一次男孩，我想学武，这不仅可以强健体魄，还能“自保”，事实证明，学武比所谓“这个时代多学才有出路”好多了，至少小学二三年级不会被“凶恶的女大魔王”欺负了。

假如让我再做一次男孩，我希望我能自由一些，现在我在享乐方面很受限我的自由娱乐受到了极大限制，想干什么都不行，因为妈妈总是说：“写完作业了，读读英语吧。”“即使看电视，也要看有知识的。”“别玩电脑了，出去玩吧。”

假如让我再做一次男孩，我想有一间白色的房间，还要一个阳台，上面有望远镜，也要有一间侧房，里面除了我谁都不能进，是我的秘密基地。床倒可以无所谓，什么都行。

假如让我再做一次男孩，我想养一只宠物，不是猫、狗或兔子，我想养的是一只白狐，比那些起其他动物多了一些灵性，还好养。（表达口语化）

其实根本就没有什么假如，每个人的人生都不可重新设计。当你从小孩长成大人时，遗憾会使我们越发珍惜生命。

知了语文评语：小作者思路清晰，文章展现了小作者的遗憾和成长宣言，感情真挚。但要注意表达的尺度，部分内容可以适当增加例子，注意句子上下的衔接，克服口语化的表达，老师的修改供参考。