与文学在一起 （嵩阳二小  六年级  李梓涵）

知了语文写在前面的话：

文学，是一种用口语或文字作为媒介，表达客观世界和主观认识的方式和手段。诗歌、散文、小说、戏剧、剧本、寓言、童话等不同体裁，是文学的重要表现形式。文学以不同的形式即体裁，表现内心情感，再现一定时期和一定地域的社会生活。

文学来源于生活又高于生活，我们常常追寻文学的步伐学习知识、提升修养、认识世界。在浩瀚的文学世界里，经典的诗歌是感受多重美的重要形式：动听的童话是一份给孩子们的特殊礼物；经典的小说演绎着世间百态和人情冷暖；优美的散文用“形散神聚”的特点记录下岁月的痕迹……与文学在一起，我们拥有了广博知识，游览了壮阔山河，训练了思考能力，提升了道德修养，收获了经验阅历，文学在潜移默化中助力我们奔赴精彩人生。

文学的魅力体现在哪呢？和文学在一起的时光你又有怎样的感悟和收获呢？本次知了语文写作，邀请各位小作家们讲一讲你与文学在一起的故事。写作时，可以根据文学不同的体裁划分，以具体的文学作品为实例支撑，说一说你的知识收获、阅读积累、思考感悟等等，由此展现文学的魅力和它对我们的巨大影响。文学总在记录我们的故事，也让我们提笔记录与文学一起的故事吧！

与文学在一起

嵩阳二小  六年级  李梓涵

（原稿）

每个国家都拥有着不同的文学，它们的相互交织，文学也成了人们必不可少的精神食粮，成了明亮的路灯，成了人类进步的阶梯。

与外国小说在一起，拥有身临其境之感。小说是一阵清风拂过你的内心，阅读那奇幻的小说，那跌宕起伏的剧情使你内心澎湃。小人尼尔斯的坚持，告诉我什么是成长；汤姆那坚持不懈的探索精神告诉我是什么带来希望。阅读外国的小说是一场奇幻的旅行，是一种思想的传播，它们告诉我“奇妙的想象，充满了童年”，我庆幸我的童年都是这些奇思妙想。它们告诉我：“奇妙的想象，充满了童年。”（调整语序，理清说话逻辑）与外国小说在一起，拥有美妙人生。

与四大名著在一起，拥有才华横溢就是置身群英荟萃的文学殿堂。名著让我们把不同时空的人都写在了书上，让人们阅读那些真实而又虚幻的东西。罗贯中写的诸葛亮告诉我什么是足智多谋。施耐庵挥动起了笔杆写出了梁山泊好汉聚义，反抗官府的壮举。吴承恩用奇幻的想象写出了唐僧师徒四人西天取经的神魔小说。曹雪芹描写贾、史、王、薛四大家族兴衰，贾宝玉、林黛玉的爱情悲剧的世情小说惹人垂泪。它们不仅是精彩的故事的浓缩，更是中华文化智慧的结晶，至今仍被广泛使用是打开千年文化宝库的钥匙。与四大名著在一起，拥有文采四溢。

与唐诗宋词在一起，拥有丰富阅历。诗词是一种简短的文字，可深层却是又充满了又蕴含着无数情感，让人们深陷其中。李白的“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”通过描写庐山瀑布的壮观景象和雄伟气势，表达了诗人对祖国大好河山的热爱；李白的“举头望明月，低头思故乡。”写出李白在夜晚的月光下思念家乡的情感；苏轼的“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。”表达了苏轼对大自然西湖的无限热爱；“不识庐山真面目，只缘身在此山中。”表达了对巍然庐山千姿百态的景象的赞美之情则让我们明白了看待事物要全面、客观。（对诗句的理解不准确）它们不仅只存在于当今，不久后的将来它们仍然存在，它们会激励一代又一代的人。与唐诗宋词在一起，拥有漫步于历史长河。

正是这些不同的文学，给予了人们丰富的情感，给予了人们智慧，给予了人们面对困难的勇气。我会永远与文学在一起。

（761字）

知了语文点评：“我会永远与文学在一起。”是多么热烈的表白啊！小作者对文学的感悟很深，文章内容非常充实。从外国小说、四大名著到唐诗宋词，框架明确，充分展现了文学的多元魅力，生动阐述了文学对心灵的滋养，富有感染力。

但文中部分句子不通顺，非常影响阅读体验，也降低了文章的流畅度。老师根据原文做了修改，供参考。