与文学在一起 （白邑小学 六年级  陈墨庭）

知了语文写在前面的话：

文学，是一种用口语或文字作为媒介，表达客观世界和主观认识的方式和手段。诗歌、散文、小说、戏剧、剧本、寓言、童话等不同体裁，是文学的重要表现形式。文学以不同的形式即体裁，表现内心情感，再现一定时期和一定地域的社会生活。

文学来源于生活又高于生活，我们常常追寻文学的步伐学习知识、提升修养、认识世界。在浩瀚的文学世界里，经典的诗歌是感受多重美的重要形式：动听的童话是一份给孩子们的特殊礼物；经典的小说演绎着世间百态和人情冷暖；优美的散文用“形散神聚”的特点记录下岁月的痕迹……与文学在一起，我们拥有了广博知识，游览了壮阔山河，训练了思考能力，提升了道德修养，收获了经验阅历，文学在潜移默化中助力我们奔赴精彩人生。

文学的魅力体现在哪呢？和文学在一起的时光你又有怎样的感悟和收获呢？本次知了语文写作，邀请各位小作家们讲一讲你与文学在一起的故事。写作时，可以根据文学不同的体裁划分，以具体的文学作品为实例支撑，说一说你的知识收获、阅读积累、思考感悟等等，由此展现文学的魅力和它对我们的巨大影响。文学总在记录我们的故事，也让我们提笔记录与文学一起的故事吧！

与文学在一起

白邑小学 六年级  陈墨庭

（原稿）

在一个拥有五千年历史的国度里，是必然少不了文学的，文学已经成为照明的明灯，人生路上的引路人。漫漫人生路，文学和我在一起。

与唐诗宋词在一起，拥有领略独特的美感。

诗词是一个人灵魂的写照，读一个人的诗词，如同与他的灵魂对话。阅读郑燮的“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。”可以体会到他的坚贞不屈，铁骨铮铮；阅读李贺的“何当金络脑，快走踏清秋。” 可以体会到他愿意渴望为国家建功立业和强烈的渴望的豪情壮志（把话写通顺）；阅读于谦的“粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。”可以感受到他的不向恶势力屈服的精神。阅读王观的“才始送春归，又送君归去。”可以体会到他对朋友的依依惜别之情；阅读苏轼的“但愿人长久，千里共婵娟。”可以体会到他的思乡之情。与唐诗宋词在一起，妙不可言。

与外国文学名著在一起，感悟人生百态。外国文学名著如同一朵朵兰花在山涧中开放，散发着不同的芬芳。（把话写完整）简•爱对自由的向往，告诉我什么是勇敢；读《小王子》，告诉我什么是真正的纯洁；尼尔斯对白鹅的感情转变，告诉我什么是友爱；鲁滨逊对在荒岛上的生活态度，告诉我什么是积极乐观、不畏艰险；汤姆•索亚对朋友的执着，告诉我什么是勇敢、有责任心、有担当；爱丽丝在仙境中的做法，告诉我什么是勇敢、善良。与外国文学名著在一起，丰富阅历。

与古典名著在一起，拥有丰富深厚文学底蕴。阅读中国四大名著可以感受到当时那古老又传奇的年代的风采（有些笼统）——看《三国演义》中谋略与忠义的碰撞，听《水浒传》中反抗与侠义的号角，学《西游记》理想与磨难的哲学，悟《红楼梦》中繁华与幻灭的真谛；阅读《论语》中的“礼之用，和为贵”告诉我们和谐最为重要，阅读“敏而好学，不耻下问”告诉我们要多问问题。这些经典如深埋地下的根系，默默滋养着我们的源远流长的文化底蕴。（缺少如前两段的总结）

和文学在一起我受益匪浅，日益成长。

（621字）

知了语文点评：小作者以诗意的笔触展现了文学跨越时空的精神力量。唐诗宋词中的风骨气节，外国文学里的人性光辉，古典名著承载的智慧思想，案例丰富，体现了一定的文学积累，情感真挚。

注意老师在文中的批注修改，争取把文章写得内容充实又行云流水。