这是谁呀 （师大附小金江校区  四年级  和金丽）

知了语文写在前面的话:

比较，在我们的生活里就像一张一张无形的大网，时刻笼罩着我们。它常常在不经意间，如影随形地潜入我们的思维，使我们在他人的成就、形象等方面的对照下，迷失自我的本真，如同那些在故事中迷失方向的鸟儿，陷入对自我价值的怀疑与困惑。但做自己，却是在这喧嚣纷扰、充满诱惑与压力的世界中，那座永不熄灭的灯塔。每个人都是独一无二的个体，都有着专属于自己的光芒与潜力。我们无需因他人在某方面的卓越而自怨自艾，也不必为了迎合世俗的眼光和标准而强行改变自己的天性与追求。

在苏捷耶夫的《这是什么鸟？》描绘的奇妙世界里，我们看到了一幅鸟儿众生相。其中有这样一些鸟儿，它们看到别的鸟儿拥有艳丽的羽毛或独特的技能，心中便泛起比较的涟漪，于是开始拼命模仿，努力改变自己原本的模样，试图成为他人的翻版。在这个过程中，它们渐渐忘却了自己的习性与天赋，陷入了深深的迷茫与挣扎，失去了曾经在天空中自由翱翔的快乐与从容。

然而，也有另一类鸟儿，它们宛如智者，内心笃定，对自身有着清晰的认知。它们明白自己的优势与不足，从不因外界的喧嚣与诱惑而动摇，始终如一地依照自己的节奏和方式穿梭于天地之间，展现出一种自信且独特的魅力。

正如书中所蕴含的深刻启示，我们应在比较的汹涌浪潮中，时刻保持敏锐的洞察力和坚定的自我意识。深入地探寻内心深处那个真实的自我，挖掘自身的独特之处，然后以无畏的勇气，用只属于自己的方式，在人生的广袤天空中划出一道绚丽的轨迹，书写属于自己的传奇故事。现在，就让我们以《这是什么鸟？》为珍贵的引航灯，踏上这一场关于比较与做自己的写作探索之旅，去细腻地剖析人性的复杂，尽情地展示自我认知的深度、广度与独特魅力，用文字镌刻下我们对这一深刻主题的思考与感悟。

不只是在鸟的世界里，在生活和学习中也是这样，爸爸妈妈有时候会将我们和其他人比较，经常挂在嘴边的一句话：“你看看别人家的孩子！”别人家的孩子，有的口才好，有的弹琴好，有的体育好，有的学习好……真想和别人的换一换呀！

换来了甲同学的嘴巴，换来了乙同学的手，换来了丙同学的两条腿，哦，还换来了两颗大门牙！天啊！这是谁家的孩子啊？！

本次的写作训练将从《这是谁呀?》展开，请同学们结合自己经历的事展开合理的想象，向大家讲一讲自己在生活中遇到的交换有哪些?

这是谁呀

师大附小金江校区  四年级  和金丽

（原稿）

家长会后，妈妈阴着脸把书扔在桌上恼怒地说：“你看看人家小张成绩多好，再看看你。还有小红，长得多高。还有小李，手多好看，不像你手指多短。”我听了妈妈的话，又气又恼，于是我想去找他们换身体部位。

我先找小张换了大脑，又找小红换了腿，最后找小李换了手。

一开始我的成绩变好了，获得了老师和家长的赞同。腿变长了，跑得飞快，投篮也不在话下。有了一双漂亮的手，写字写得也好。

可是好景不长，没几天麻烦就来了。因为我本来就近视，加上换眼睛后非常爱学习，好了，度数更高了，又得换一副眼镜。还有妈妈叫我去吃饭，我说：“可以知道我们骑车去饭店需要二十分钟，工作人员上菜要十分钟，吃饭要三十分钟，您和朋友一起去聊天喝茶要一个小时。而在家吃只用二十分钟，所以还不如在家吃，所以不去。”妈妈被我说的一愣一愣的。

我的腿很长，可身体不长，看起来根本不协调看起来怪怪的。还有我们家的杂物间，我以前从来没事没有碰到过里面的天花板，可现在我一抬头就撞到了脑袋“啊！”搞得我眼冒金星。还有跑步时，我按照以前的姿势跑，可是因为腿太长冲了出去，没刹住直接摔倒了。

手写字虽好，但是爱转笔，笔转得哗哗响。竖笛课上，还有它总不由自主地转竖笛，竖笛一直掉。还有上课喜欢玩东西，一直被老师说，很烦。让我没办法专心学习，不知听漏多少知识点。最麻烦的是这只手还喜欢摆兰花指，搞我不像我自己。别人都很奇怪地看着我。我很不解。（1.避免口语化 2.不要机械罗列）

我觉得自己还是原来的好。还是换回来，我就是我。

（512字）

知了语文点评：文章情节紧凑有趣，长腿撞门、摔跤等场景充满喜剧效果。心理变化自然，从得意到困扰再到醒悟，层层推进。语言幽默活泼，结尾的感悟简洁有力。

美中不足是部分句子的逻辑不够清楚，话语内容跳跃或重复啰嗦，老师做了修改，供参考。