我的老师 （文林小学 四年级 刘名扬）
知了语文写在前面的话：
欲扬先抑是一种通过先贬低后褒扬来形成反差、增强表现力的写作手法，其核心作用在于突出主题、强化情感表达、营造情节起伏，使人物形象鲜明，情节曲折多变，增强感染力并增强读者印象。
许多名家都曾在文章中使用此写作手法，如鲁迅的《阿长与〈山海经〉》，茅盾的《白杨礼赞》，杨朔的《荔枝蜜》等均使用了欲扬先抑的创作手法。
在你的学生生涯中，一定遇到过一些刚开始你印象不好，但在后来的相处中发现ta确实是在为学生好的老师吧？这样的老师，由于反差的魅力，往往成为学生校园生活中浓墨重彩的一笔，让人又爱又怕，甚至一些学生会因为年少的莽撞，与老师产生误会和冲突，在事后又悔恨不已……
今天的知了语文创意写作，就和大家写写那些让人难以忘怀的特别老师，通过欲扬先抑的手法，说说你们之间的故事，展现老师的光辉和魅力，疏解少年的莽撞与真情。
注意：1.“扬”的部分才是事件的核心，“抑”和“扬”的篇幅要注意把控
2.最好是自己的真人真事，更能展现真情实感
我的老师
文林小学 四年级 刘名扬
（原稿）
我的老师不是琴棋书画样样厉害的万能老师，也不是能把同学抬上哈佛的教学天才，而是被大家漫画中拿着各种强大武器的“恶魔”数学老师。
打人“恶魔”
“当——”教室里第N次出现这个声音，我们却不再惊讶，几乎班上每个人都被这样对待过，他的打人一般套路为：先用他的利器“教棍”捅你两下，再让你踉跄几步。再用他的“钢珠手臂”拍你几下脑瓜，你的脑子还没反应过来，又被从头上再接两下，接着就是揪耳朵，他用手把你的耳朵拉得好红好红，最后用教棍打你的头，这一套下来，你要是早饭吃多了话，那你一定会吐出来。“恶魔”的攻击力一定不一般。
骂人“恶魔”
老师的口头禅不是“加油”“下次努力”的鼓励的词句，错，大错特错，其实我们班老师的口头禅是：“你们是我教过最差的班级。”看吧，我们的老师真的可以称为“恶魔”。
善良“恶魔”
凡是老师都有善良的一面。有一次，我被同学不小心喷出胶水，溅得我的满身胶。是他我带我去理发店洗头，我感觉心里暖暖的。
我的老师是一个负责，善良，我谢谢我的数学老师。
（423字）
我的老师
文林小学 四年级 刘名扬
（知了语文批注修改稿）
我的老师不是琴棋书画样样厉害的万能老师，也不是能让每个学生都把同学抬上哈佛的教学天才，（表达口语化）而是被大家漫画中拿着各种强大武器的“恶魔”数学老师。
打人“恶魔”
“当——”教室里第N次出现这个声音，我们却不再惊讶，几乎班上每个人都被这样对待过，他的打人一般套路为：先用他的利器“教棍”捅你两下，再让你踉跄几步，再然后用他的“钢珠手臂”拍你几下脑瓜，你的脑子还没反应过来，又被从头上再接两下，接着就是揪耳朵，他用手把你的耳朵拉得好红好红，最后用教棍打你的头，这一套下来，你要是早饭吃多了话，那你一定会吐出来。“恶魔”的攻击力一定不一般。（无论被打是真是假，创作中要考虑表达的尺度，暴力、血腥或涉及到比较敏感的话题，不建议写。写作之外，学生要保护自己，及时与家长反映和沟通）
骂人“恶魔”
老师的口头禅不班
善良“恶魔”
凡是老师都有善良的一面。有一次，我被同学不小心喷出胶水，溅得我的满身胶。我们的第一反应都是慌张，害怕被发现后被骂，可响起的铃声如同催命符，这事想隐瞒都隐瞒不了。可没想到老师一反常态，先是询问我胶水有没有喷进嘴巴和眼睛里，确认没有后是他我带我去理发店洗头，我感觉心里暖暖的。
我的老师是一个负责，善良的老师，我谢谢我的数学老师。
知了语文评语：“恶魔”到“善良”的视角转换很巧妙！修改后弱化暴力、强调关怀，更显主题温度。
建议：1.避免夸张打斗描写；2.突出老师反差，如“骂人犀利却行动温柔”。
你捕捉到了严厉下的责任感，结尾的感谢简洁有力！小标题的表现形式很好，再接再厉！
