欠你一声感谢 （润城小学 五年级 张恩瑛）
知了语文写在前面的话：
欲扬先抑是一种通过先贬低后褒扬来形成反差、增强表现力的写作手法，其核心作用在于突出主题、强化情感表达、营造情节起伏，使人物形象鲜明，情节曲折多变，增强感染力并增强读者印象。
许多名家都曾在文章中使用此写作手法，如鲁迅的《阿长与〈山海经〉》，茅盾的《白杨礼赞》，杨朔的《荔枝蜜》等均使用了欲扬先抑的创作手法。
在你的学生生涯中，一定遇到过一些刚开始你印象不好，但在后来的相处中发现ta确实是在为学生好的老师吧？这样的老师，由于反差的魅力，往往成为学生校园生活中浓墨重彩的一笔，让人又爱又怕，甚至一些学生会因为年少的莽撞，与老师产生误会和冲突，在事后又悔恨不已……
今天的知了语文创意写作，就和大家写写那些让人难以忘怀的特别老师，通过欲扬先抑的手法，说说你们之间的故事，展现老师的光辉和魅力，疏解少年的莽撞与真情。
注意：1.“扬”的部分才是事件的核心，“抑”和“扬”的篇幅要注意把控
2.最好是自己的真人真事，更能展现真情实感
欠你一声感谢
润城小学 五年级 张恩瑛
（原稿）
我想说的这位“无影人”，不是电影里的隐形人，也不是影视里的鬼，更不是凭空想出来的，她只是我的班主任——一位走路无声，脚步轻快，讲话声小而尖的老师。
她经常穿一双板鞋，一条长裙和一件上衣，看上去是一位标准的，文质彬彬的老师，你错了，她穿这些是为了整治学生，让她走路无声，不易察觉，让许多同学都遭了秧，因此我们称她为“无影人”。
她经常在其他科目的课上离开教室，而且是所有东西都拿走了，让同学们产生一种老师下课才回来的假象，等同学们放松警惕开始玩时，她又杀回来，一下子没收了许多同学平时不拿出来玩的东西，如果收不到，她会直接翻桌洞，翻出来的直接扔掉，还恶狠狠警告我们不许再玩。
她上课时经常不带书，是为了检查我们的书，有没有损坏，涂画，如果有就会用她那一米长的戒尺敲敲书，又放到黑板上给同学们展示，展示后就拍照私信家长，并要求家长重买一本。她还经常开玩笑，看见一个同学讲话她说“你要不然去写作吧，不然你灵感那么多没用处”看见一同学上课画画她说：“你是梵高后代吗？那么有灵感”有一个同学上课折纸，她说“你这么爱创作，怎么不折个帮你学习的机器呢？”虽然是对着同学说的，但全班都听得到，我们班还有常迟到的，她说“一日之计在于晨，一年之计在于春，下次不准迟到，迟到一次加一页作业。”真是一位“内涵”的群臣。后来，有其他老师帮她代了几天课，虽是几天，但我们心中却是思绪万千，天天在校门口看老师回没回来，虽然我们都知道她回来之后会恢复以前那样，但却是那么期盼。
长大了才知道她对我们那样，不是她凶恶，而是一种教育，一种对我们最对亲切的爱，所以才说老师是学校里的家人，那时的我们才懂得老师的用心良苦，才懂得感谢。
亲爱的“无影人”，我们还有一年之余就要告别了，但我们会永远怀念你。
（726字）
欠你一声感谢
润城小学 五年级 张恩瑛
（知了语文批注修改稿）
我想说的这位“无影人”，不是电影里的隐形人，也不是影视里的鬼，更不是凭空想出来的，她只是我的班主任——一位走路无声，脚步轻快，讲话声小而尖的老师。
她经常穿一双板鞋，一条长裙和一件上衣，看上去是一位标准的，文质彬彬的老师。如果你真的这样想，你错了，她穿这些是为了整治学生，让她走路无声，不易察觉，让许多同学都遭了秧，因此我们称她为“无影人”。
她经常在其他科目的课上离开教室时，而且是会刻意把所有东西都拿走了，让同学们产生一种老师下课才回来短时间内不会再回教室的假象，等同学们放松警惕开始玩时，她又杀回来，一下子没收了许多同学平时不拿出来玩的东西，如果收不到，她会凭借对于同学的微表情观察直接翻桌洞，翻出来的直接扔掉，还恶狠狠警告我们不许再玩。
她上课时经常不带书，是为了检查我们的书，有没有损坏，涂画，如果有就会用她那一米长的戒尺敲敲书，又放到黑板上给同学们展示，展示后就拍照私信家长，并要求家长重买一本。
她还经常开玩笑，等我们反应过来才知道被老师提醒了。看见一个同学讲话她说“你要不然去写作吧，不然你灵感那么多没用处”；看见一同学上课画画她说“你是梵高后代吗？那么有灵感”；有一个同学上课折纸，她说“你这么爱创作，怎么不折个帮你学习的机器呢？”虽然是对着同学说的，但全班都听得到。我们班还有常迟到的，她说“一日之计在于晨，一年之计在于春，下次不准迟到，迟到一次加一页作业。”她的话常常让我们脸上一红，虽然没有责骂我们，却无形中“温柔地”警示了全班，真是一位“内涵”的群臣
后来，有其他老师帮她代了几天课，虽是几天，但我们心中却是思绪万千，天天在校门口看老师回没回来，虽然我们都知道她回来之后我们又要开始“提心吊胆”会恢复以前那样，但却是那么期盼。
长大了才知道她对我们那样，不是她凶恶，而是一种教育，一种对我们最对亲切的爱，无形之中，我们养成了许多好习惯，也越来越优秀，所以才说老师是学校里的家人，那时的我们渐渐才懂得老师的用心良苦，才懂得了感谢。
亲爱的“无影人”，我们还有一年之余就要告别了，但我们会永远怀念想念你。（用词不恰当）
知了语文评语："无影人"的设定充满想象力！修改中删减冗余，保留"戒尺敲书""翻桌洞"等典型事件，并新增"同学脸红"的反馈，突出老师"温柔警示"的智慧。结尾"永远想念"比"怀念"更贴切，呼应开篇趣味绰号。
