这是谁呀 （红旗小学  五年级  徐天一）

知了语文写在前面的话:

比较，在我们的生活里就像一张一张无形的大网，时刻笼罩着我们。它常常在不经意间，如影随形地潜入我们的思维，使我们在他人的成就、形象等方面的对照下，迷失自我的本真，如同那些在故事中迷失方向的鸟儿，陷入对自我价值的怀疑与困惑。但做自己，却是在这喧嚣纷扰、充满诱惑与压力的世界中，那座永不熄灭的灯塔。每个人都是独一无二的个体，都有着专属于自己的光芒与潜力。我们无需因他人在某方面的卓越而自怨自艾，也不必为了迎合世俗的眼光和标准而强行改变自己的天性与追求。

在苏捷耶夫的《这是什么鸟？》描绘的奇妙世界里，我们看到了一幅鸟儿众生相。其中有这样一些鸟儿，它们看到别的鸟儿拥有艳丽的羽毛或独特的技能，心中便泛起比较的涟漪，于是开始拼命模仿，努力改变自己原本的模样，试图成为他人的翻版。在这个过程中，它们渐渐忘却了自己的习性与天赋，陷入了深深的迷茫与挣扎，失去了曾经在天空中自由翱翔的快乐与从容。

然而，也有另一类鸟儿，它们宛如智者，内心笃定，对自身有着清晰的认知。它们明白自己的优势与不足，从不因外界的喧嚣与诱惑而动摇，始终如一地依照自己的节奏和方式穿梭于天地之间，展现出一种自信且独特的魅力。

正如书中所蕴含的深刻启示，我们应在比较的汹涌浪潮中，时刻保持敏锐的洞察力和坚定的自我意识。深入地探寻内心深处那个真实的自我，挖掘自身的独特之处，然后以无畏的勇气，用只属于自己的方式，在人生的广袤天空中划出一道绚丽的轨迹，书写属于自己的传奇故事。现在，就让我们以《这是什么鸟？》为珍贵的引航灯，踏上这一场关于比较与做自己的写作探索之旅，去细腻地剖析人性的复杂，尽情地展示自我认知的深度、广度与独特魅力，用文字镌刻下我们对这一深刻主题的思考与感悟。

不只是在鸟的世界里，在生活和学习中也是这样，爸爸妈妈有时候会将我们和其他人比较，经常挂在嘴边的一句话：“你看看别人家的孩子！”别人家的孩子，有的口才好，有的弹琴好，有的体育好，有的学习好……真想和别人的换一换呀！

换来了甲同学的嘴巴，换来了乙同学的手，换来了丙同学的两条腿，哦，还换来了两颗大门牙！天啊！这是谁家的孩子啊？！

本次的写作训练将从《这是谁呀?》展开，请同学们结合自己经历的事展开合理的想象，向大家讲一讲自己在生活中遇到的交换有哪些?

这是谁呀

红旗小学  五年级  徐天一

（原稿）

家长会后，妈妈冷着脸回到家后，妈妈便破口大骂的责备我，（1.太直白 2.用词重复累赘）一开口就是冷冰冰的责骂：“你看你这个字，看看人家小侯的字，多么漂亮。”说着说着又说我的身高不高，突然把矛头转向我的身高，“个头也比同龄人矮半截！”我当即决定我第二天去找同学的器官。找同学换身体部位。（表达不当）

于是，第二天一大早，我就去到了学校等待同学的到来。过了十分钟后，同学们终于都来了，我便开始交换器官。身体部位。（表达不当）我到了小侯，和他交换他的写漂亮字的右手，一个星期。他想了想同意了。，然后我又找到乐乐，和她交换她的大长腿一个星期。她想都没想就答应了。在这一个星期我迎来得到了许多的称赞。妈妈也夸我长高了，字也写的漂亮了。

虽然有好处但也有坏处。我和小侯交换的右手比我的左手要稍微长了一些，从而导致我的校服、家居服……我都穿上都会觉得有些参差不齐别扭，（用词不当）又得花妈妈的好多钱买衣服了。大长手也让我运球的表现在下滑，篮板几乎抢不到，。乐乐的大长腿虽然让我长高了许多，但是我的裤子，全部小了，长裤都变成了短裤。到了天冷的时候，天气使我冷得我瑟瑟发抖。也得花老妈的钱。（句子不通顺）

一个星期的时间很快就过了，我又变成了“原装版”。我叹息地对妈妈说感叹道：“尺有所短，寸有所长。还是原来的我好啊！”（对妈妈的感慨略显突兀，建议前文适当铺垫，增加妈妈察觉不对的情节）

（415字）

知了语文点评：小作者思路简洁明了，按照时间顺序展开创作，将自己交换前、中、后发生的事件一一道明。

写作时要注意语句表达的完整性和流畅度，老师的批注修改供你参考。