这是谁呀 （红旗小学  五年级  蒋奕宸）

知了语文写在前面的话:

比较，在我们的生活里就像一张一张无形的大网，时刻笼罩着我们。它常常在不经意间，如影随形地潜入我们的思维，使我们在他人的成就、形象等方面的对照下，迷失自我的本真，如同那些在故事中迷失方向的鸟儿，陷入对自我价值的怀疑与困惑。但做自己，却是在这喧嚣纷扰、充满诱惑与压力的世界中，那座永不熄灭的灯塔。每个人都是独一无二的个体，都有着专属于自己的光芒与潜力。我们无需因他人在某方面的卓越而自怨自艾，也不必为了迎合世俗的眼光和标准而强行改变自己的天性与追求。

在苏捷耶夫的《这是什么鸟？》描绘的奇妙世界里，我们看到了一幅鸟儿众生相。其中有这样一些鸟儿，它们看到别的鸟儿拥有艳丽的羽毛或独特的技能，心中便泛起比较的涟漪，于是开始拼命模仿，努力改变自己原本的模样，试图成为他人的翻版。在这个过程中，它们渐渐忘却了自己的习性与天赋，陷入了深深的迷茫与挣扎，失去了曾经在天空中自由翱翔的快乐与从容。

然而，也有另一类鸟儿，它们宛如智者，内心笃定，对自身有着清晰的认知。它们明白自己的优势与不足，从不因外界的喧嚣与诱惑而动摇，始终如一地依照自己的节奏和方式穿梭于天地之间，展现出一种自信且独特的魅力。

正如书中所蕴含的深刻启示，我们应在比较的汹涌浪潮中，时刻保持敏锐的洞察力和坚定的自我意识。深入地探寻内心深处那个真实的自我，挖掘自身的独特之处，然后以无畏的勇气，用只属于自己的方式，在人生的广袤天空中划出一道绚丽的轨迹，书写属于自己的传奇故事。现在，就让我们以《这是什么鸟？》为珍贵的引航灯，踏上这一场关于比较与做自己的写作探索之旅，去细腻地剖析人性的复杂，尽情地展示自我认知的深度、广度与独特魅力，用文字镌刻下我们对这一深刻主题的思考与感悟。

不只是在鸟的世界里，在生活和学习中也是这样，爸爸妈妈有时候会将我们和其他人比较，经常挂在嘴边的一句话：“你看看别人家的孩子！”别人家的孩子，有的口才好，有的弹琴好，有的体育好，有的学习好……真想和别人的换一换呀！

换来了甲同学的嘴巴，换来了乙同学的手，换来了丙同学的两条腿，哦，还换来了两颗大门牙！天啊！这是谁家的孩子啊？！

本次的写作训练将从《这是谁呀?》展开，请同学们结合自己经历的事展开合理的想象，向大家讲一讲自己在生活中遇到的交换有哪些?

这是谁呀

红旗小学  五年级  蒋奕宸

（原稿）

有一天妈妈冷着脸回到家，一进门就开口指责正在写作业的我：“你看看人家桐桐，那么聪明，有空就学习，再看看睿睿，字写得那么好看。再看看你，字又丑学习又不好，什么时候你才能改改啊！”我此刻又生气又伤心，决定下一天明天就找她们换换脑子和手。

第二天到学校，我找到桐桐和睿睿跟与她们说了换手和换脑子的事情，她们答应了，把她们的手和脑子给了我，我高兴地走了。回家后，我立马开始了我的学习，三两下就在晚饭前写完了作业。妈妈夸了我学习和字变好了，老师表扬道我进步了，我此刻非常开心。（1.“此刻”使用生硬 2.上一段与此处都不用特意强调时间）

但是这也给我带来了数不清的烦恼。因为桐桐是数学课代表，所以每次数学早读时我都威严不受控制地走向讲台大叫一声：“所有人回座位静息！”别的同学都说我不是课代表，这可把我急坏了。再说家里吧，我写完作业后妈妈说：“乐乐！我们去阿燕家吃饭吧！她们家做了烧烤哦！””我却冷冷地回了一句：“阿燕是谁，我不去她家吃饭，（与情景不符）她家那么远，去她家吃饭太浪费时间了。再说，我的任务还没完成，而且烧烤有什么好吃的？烧烤太费时间，我都能写完一张试卷了。”妈妈也冷冷说：“你不去，我去，！你就在家学你的吧！你就留在家里好好学习吧！”说完，她把门一摔就走了。 只听见 "砰" 的一声，妈妈关上门离开了。因为我的脑子现在是桐桐的，所以我根本不认识阿燕。此刻，换了脑子的我根本顾不上被泼了冷水的妈妈，只想着学习。（表述不当）

而睿睿的手比较细，导致我的衣服袖子都非常宽大，穿起来一点都不舒服。一些漂亮的手链也是大到带了跟没带一样没有办法戴稳。我再也受不了这样的生活了，我三天后就找睿睿和桐桐把脑子和手换了回来。

所以我一定要做好自己，不能因为他人的比较而改变自己的生活。

（568字）

知了语文点评：文章情节新颖，充满想象力。通过“换手换脑”，揭示了盲目比较的弊端——获得他人优点的同时，也失去了自我。与妈妈的冲突非常真实，是文章的小高潮。

但小作者还需注意：1.不要“一逗到底”2.描写激烈的冲突矛盾也要避免过于尖锐的语句，学会为直白的语句“穿衣服”。