如果你要写友情，就不能只写友情 （莲华小学 二年级 郭宸瑞）

知了语文写在前面的话：

古往今来友情和爱情是文学创作中永恒的主题，这些思绪万千又好像不可名状的情，造就了许多历史佳话或悲剧。

关于友情，我们常叹伯牙子期的知音难觅，羡慕管仲与鲍叔牙不计得失的情谊，悲伤元稹和白居易“君埋泉下泥销骨，我寄人间雪满头”的分离······而爱情，是“和羞走，倚门回首，却把青梅嗅”的少女娇羞，是“生死契阔，与子成说。执子之手，与子偕老”这般在战火中淬炼出的最古老的誓言，是沧山巫海皆为爱情量尺的“曾经沧海难为水，除却巫山不是云”。

在以往的创意写作中，我们根据歌曲《如果你要写风就别只写风》的歌词（如下），结合大自然的意象，训练了大家联想的创作能力。

如果你要写风，就不能只写风

你要写纸鸢摇摇晃晃飞舞晴空中

写翩翩的裙摆，写发丝拂脸颊

写单车驶过熟悉小路扬起的尘沙

写漫天的秋叶，写纷飞的雪花

写夜色融进水面倒影皱褶的月牙

写散了的大雾，写倾斜的雨竹

写迎着大雨慢慢走出艰难每一步

如果你要写风，就不能只写风

你要用眼睛耳朵捕捉每一刻

用心感受，别只写风

而本次的创意写作，我们依然参照上述形式，以情字起笔，从更难的角度训练各位化抽象为具体，抒情表意的能力。即使爱情对于各位，可能只是镜中花，水中月，但我们都有对爱和他人的感知力以及想象力。“情字落笔太难”的你，能创造什么样的惊喜呢？

如果你要写友情，就不能只写友情

莲华小学 二年级 郭宸瑞

（原稿）

如果你要写友情 就不能只写友情

你要写贺卡轻轻柔柔放入你手中

早晨缓缓到来 大门缓缓打开

教室悬挂着的铃儿响呀响呀响叮当

同学向着学校奔跑

自由萦绕越过山峦

手中气球会飞向哪

带着烦恼藏进云端

写玩耍的开心 写比赛的紧张

写春风拂过我们脸庞闻到的芳香

写联机的激动 写学习的互帮

写雨伞递到对方手里瞬间的温暖晴朗

写跌倒的同情 写高分的赞赏

写期末考试慢慢写出艰难每一题的荣光

如果你要写友情 就不能只写友情

你要用眼睛耳朵捕捉每一刻

用心感受 别只写友情

知了语文评语：小作者为友情蒙上一层诗意的滤镜：贺卡轻放、铃儿叮当、气球藏烦恼……“雨伞递到手里的温暖”等细节温柔动人。结尾“期末考试的艰难每一题”突然落地，让浪漫与真实碰撞出独特火花，妙！部分押韵有所调整，瑕不掩瑜，再接再厉！