如果你要写友情，就不能只写友情 （师大附小文林校区 四年级 蒋锶阳）

知了语文写在前面的话：

 

古往今来友情和爱情是文学创作中永恒的主题，这些思绪万千又好像不可名状的情，造就了许多历史佳话或悲剧。

 

关于友情，我们常叹伯牙子期的知音难觅，羡慕管仲与鲍叔牙不计得失的情谊，悲伤元稹和白居易“君埋泉下泥销骨，我寄人间雪满头”的分离······而爱情，是“和羞走，倚门回首，却把青梅嗅”的少女娇羞，是“生死契阔，与子成说。执子之手，与子偕老”这般在战火中淬炼出的最古老的誓言，是沧山巫海皆为爱情量尺的“曾经沧海难为水，除却巫山不是云”。

 

在以往的创意写作中，我们根据歌曲《如果你要写风就别只写风》的歌词（如下），结合大自然的意象，训练了大家联想的创作能力。

 

如果你要写风，就不能只写风

你要写纸鸢摇摇晃晃飞舞晴空中

写翩翩的裙摆，写发丝拂脸颊

写单车驶过熟悉小路扬起的尘沙

写漫天的秋叶，写纷飞的雪花

写夜色融进水面倒影皱褶的月牙

写散了的大雾，写倾斜的雨竹

写迎着大雨慢慢走出艰难每一步

 

如果你要写风，就不能只写风

你要用眼睛耳朵捕捉每一刻

用心感受，别只写风

 

而本次的创意写作，我们依然参照上述形式，以情字起笔，从更难的角度训练各位化抽象为具体，抒情表意的能力。即使爱情对于各位，可能只是镜中花，水中月，但我们都有对爱和他人的感知力以及想象力。“情字落笔太难”的你，能创造什么样的惊喜呢？

 

如果你要写友情，就不能只写友情

师大附小文林校区 四年级 蒋锶阳

（原稿）

 

如果你要写友情，就不能只写友情

你要写教室的老师

满屋的同学都朝高处发展

你伸出双手面对同学跑进人海中

春天连串的脚迹

夏天看美丽荷花

秋天一起放风筝

冬天飘落的雪花

 

写出游的呼唤 写伤心的感叹

写车里欢呼和快乐的笑声里的美好

写伤心的泪珠 写欢快的脚步

写游泳时开心的童年和拥抱的亲密

写吵架的绝交 写和好的瞬间

写每次约会的开心和楼道的奔跑

 

如果你要写友情，就不能只写友情

你要用眼睛耳朵捕捉每一刻

用心感受，别只写友情

 

如果你要写友情，就不能只写友情

师大附小文林校区 四年级 蒋锶阳

（知了语文批注修改稿）

 

如果你要写友情，就不能只写友情

你要写教室的老师

满屋的同学都朝高处发展梦朝高处

你伸出双手面对同学跑进人海中

春天连串的脚迹

夏天看美丽荷花

秋天一起放风筝

冬天飘落的雪花

 

写出游的呼唤 写伤心的感叹

写车里的欢呼和快乐的笑声里的美好风中的笑颜（有语病，句子表意一定要通顺）

写伤心的泪珠 写欢快的脚步

写游泳的时开心的童年和拥抱的亲密温度

写吵架的绝交 写和好的瞬间幸好

写每次约会的开心和楼道的奔跑

 

如果你要写友情，就不能只写友情

你要用眼睛耳朵捕捉每一刻

用心感受，别只写友情

 

知了语文评语：小作者笔下的友情不只有甜蜜，更有“吵架绝交”的裂痕与“和好瞬间”的微光。

你敢于直面情感的复杂性，用“飘落的雪花”对比“人海中的奔跑”，让友情在矛盾与和解中更具真实感。这种对情感多面性的探索，让文字超越了同龄人的稚嫩，显露出深刻的思考力。

韵脚不整齐，老师做了修改。