如果你要写友情，就不能只写友情 （武成小学 二年级 魏恺辰）

知了语文写在前面的话：

 

古往今来友情和爱情是文学创作中永恒的主题，这些思绪万千又好像不可名状的情，造就了许多历史佳话或悲剧。

 

关于友情，我们常叹伯牙子期的知音难觅，羡慕管仲与鲍叔牙不计得失的情谊，悲伤元稹和白居易“君埋泉下泥销骨，我寄人间雪满头”的分离······而爱情，是“和羞走，倚门回首，却把青梅嗅”的少女娇羞，是“生死契阔，与子成说。执子之手，与子偕老”这般在战火中淬炼出的最古老的誓言，是沧山巫海皆为爱情量尺的“曾经沧海难为水，除却巫山不是云”。

 

在以往的创意写作中，我们根据歌曲《如果你要写风就别只写风》的歌词（如下），结合大自然的意象，训练了大家联想的创作能力。

 

如果你要写风，就不能只写风

你要写纸鸢摇摇晃晃飞舞晴空中

写翩翩的裙摆，写发丝拂脸颊

写单车驶过熟悉小路扬起的尘沙

写漫天的秋叶，写纷飞的雪花

写夜色融进水面倒影皱褶的月牙

写散了的大雾，写倾斜的雨竹

写迎着大雨慢慢走出艰难每一步

 

如果你要写风，就不能只写风

你要用眼睛耳朵捕捉每一刻

用心感受，别只写风

 

而本次的创意写作，我们依然参照上述形式，以情字起笔，从更难的角度训练各位化抽象为具体，抒情表意的能力。即使爱情对于各位，可能只是镜中花，水中月，但我们都有对爱和他人的感知力以及想象力。“情字落笔太难”的你，能创造什么样的惊喜呢？

 

如果你要写友情，就不能只写友情

武成小学 二年级 魏恺辰

（原稿）

 

如果你要写友情，就不能只写友情

你要写和伙伴看花的时刻

写你俩伸开手臂抱入怀中的雨

写摇摇晃晃的秋千和同学一起荡

写春天的野花 写冬天的积雪

写满是蒲公英的花园

纸飞机飞出了花园

雨滴在车窗连成一条线

我们开心的看着晴天到来

我们的梦想已经飘向远方

 

写孤独的陪伴 写被骂的伙伴

写一起骑单车路上的灰尘

写出游的平安 写放学的欢笑

写吃饭时快乐的笑容

写安慰的欢快 写温暖的时刻

写在下面说老师坏话的快乐

 

如果你要写友情，就不能只写友情。

你要用眼睛耳朵捕捉每一刻

用心感受，别只写友情

 

如果你要写友情，就不能只写友情

武成小学 二年级 魏恺辰

（知了语文批注修改稿）

 

如果你要写友情，就不能只写友情

你要写和伙伴看花的时刻

写你俩伸开手臂抱入怀中的雨

写摇摇晃晃的秋千和同学一起荡

写春天的野花 写冬天的积雪

写满是蒲公英的花园

纸飞机飞出了花园飞向天际（意象重复）

雨滴在车窗连成一条线

我们开心的看着晴天到来

我们的梦想已经飘向远方

 

写孤独的陪伴 写被骂的伙伴

写一起骑单车路上的灰尘大汗

写出游的平安 写放学的欢笑悠闲

写吃饭时快乐的笑容米饭的香甜

写安慰的欢快 写温暖的时刻喜爱

写在下面说老师坏话的快乐畅快（选材很好，注意押韵）

 

如果你要写友情，就不能只写友情。

你要用眼睛耳朵捕捉每一刻

用心感受，别只写友情

 

知了语文评语：小作者的文字像春日里飘荡的蒲公英，轻盈又自由——“摇摇晃晃的秋千”“车窗连成线的雨滴”……

这些充满想象力的意象，让友情在自然与童趣中生根发芽。你笔下的友情不刻意、不雕琢，却如清风拂面般自然，这种天真烂漫的视角，正是最动人的创作源泉。

韵脚还可以更整齐，老师的修改供参考。