《西游记》连环画 （武成小学  三年级  张峻熙）

知了语文写在前面的话：

连环画又称连环图画、连环图、小人书等。连环画是一种古老的中国传统艺术，在宋朝印刷术普及后最终成型。以连续的图画叙述故事、刻画人物，这一形式题材广泛，内容多样，是老少皆宜的一种通俗读物。

随着时代的变迁连环画进入生活的各个领域，广义的连环画可以拓展到文人画的卷轴、庙堂的壁画、民间的花纸年画、建筑中木雕和砖刻。在连环画繁荣的历史时期，人们的娱乐生活相对简单，连环画寓教于乐的方式成为许多青少年乃至成年人重要的读物。由于连环画的艺术表现形式多样，题材具有中国传统文化和一定的历史时期特色，使其与其他国家的漫画作品有着很大的区别，具有着自己独特的艺术表现力。

近几年的语文考试中，连环画内容补写逐渐成为学生阅读名著、鉴赏名著的一个重要途径。本次主题课程，知了语文选用名著经典——《西游记》，让学生以图文并茂小人书的方式，深入名著阅读，将文学和美术合二为一，让艺术深入生活。

《西游记》连环画

武成小学  三年级  张峻熙

（原稿）

第一图：孙悟空纵身跃入东海之中。东海的风光真是美丽。孙悟空游着游着看见了一只虾兵，孙悟空问：“虾兵虾兵，你知不知道东海龙宫在哪?”“我知道呀。”虾兵回答。这个时候，孙悟空看见一只乌龟，孙悟空先把乌龟转晕，然后再骑上去，乌龟看见孙悟空只能驮着他去东海龙宫。

第二图：孙悟空到了东海龙宫。东海龙王看见孙悟空走了进来，就问他：“你是从哪来的？叫啥什么名字？来这干什么？”孙悟空回答说：“我叫孙悟空，是从旁边花果山来的，来这借把趁手的兵器!”东海龙王赶快叫人去拿兵器，孙悟空看了看兵器说：“不趁手，换一个。”龙王又拿来一把兵器，孙悟空拿起来舞了几下，说：“还是不趁手，再换一个。”这次，龙王拿来一把方天画戟，孙悟空又拿起来舞了几下，摆摆手，还说：“太轻了！太轻了！不趁手，再换一个。”（语言表达略显口语化，重复无新意）

第三图：龙王拿来三种兵器孙悟空都说不趁手，这个时候龟丞相跑过来跟对龙王说：“大王大王，还记得大禹治水时的定海神针吗？如果他拿得动就送给他，如果他拿不动就让他回去。”龙王听这个方法觉得不错，决定试试。

第四图：龙王带着孙悟空去见定海神针，。孙悟空见到只见又大又圆的金箍棒，泛着神秘的色泽，符文流转，威压四溢，简直让孙悟空刮目相看，。“这宝贝...”他喃喃自语，金箍棒散发的光也照亮了他的双眼。

第五图：孙悟空看着金光闪闪的金箍棒，就对金箍棒说：“要是能再小点，再细点就好了。”话音刚落，金箍棒真的变得更小更细了。孙悟空能拿起金箍棒了。

第六图：孙悟空拿起金箍棒读着上面的字“如意金箍棒，一万三千五百斤。”孙悟空从东海龙宫里跳了出来，笑着大声叫道：“我孙悟空终于拿到趁手的兵器了。”

（615字）

知了语文点评：整体来说，文章叙事流畅，情节推进合理，成功再现了孙悟空龙宫借宝的故事。人物对话自然，特别是孙悟空的语言充满个性特色，动词使用精准，语句富有画面感。

前三幅图的配文不错，描写到位。但后三幅图的配文推进节奏有些快，略显仓促。建议小作者统筹优化，言简意赅的同时平衡前后文的节奏。