《西游记》连环画 （师专附小  三年级  李融蓉）

知了语文写在前面的话：

连环画又称连环图画、连环图、小人书等。连环画是一种古老的中国传统艺术，在宋朝印刷术普及后最终成型。以连续的图画叙述故事、刻画人物，这一形式题材广泛，内容多样，是老少皆宜的一种通俗读物。

随着时代的变迁连环画进入生活的各个领域，广义的连环画可以拓展到文人画的卷轴、庙堂的壁画、民间的花纸年画、建筑中木雕和砖刻。在连环画繁荣的历史时期，人们的娱乐生活相对简单，连环画寓教于乐的方式成为许多青少年乃至成年人重要的读物。由于连环画的艺术表现形式多样，题材具有中国传统文化和一定的历史时期特色，使其与其他国家的漫画作品有着很大的区别，具有着自己独特的艺术表现力。

近几年的语文考试中，连环画内容补写逐渐成为学生阅读名著、鉴赏名著的一个重要途径。本次主题课程，知了语文选用名著经典——《西游记》，让学生以图文并茂小人书的方式，深入名著阅读，将文学和美术合二为一，让艺术深入生活。

《西游记》连环画

师专附小  三年级  李融蓉

（原稿）

第一图：孙悟空纵身跳入东海之中。东海的风光真是太美了。一眼望去整片珊瑚密密麻麻，孙悟空游啊游，不知怎样游才能游到龙宫，它来到一片粉色的珊瑚旁，用手抓了一只小虾问：“小虾，你知道东海龙宫怎么走吗？”小虾看它样子不对，就装傻卖萌，装作不知道地摇摇头，孙悟空想把它的头捏爆五指微微收紧，作势要捏下去：“再不说，后果你可承担不起！”小虾害怕就告诉了它。（语言过于直白暴力，应该避免）

第二图：孙悟空来到了龙宫，看见了龙王，龙王正端着一杯茶要喝，就拍了拍龙王的肩说：“我是你的邻居，我住在花果山，我来找你借兵器，。”龙王听了就说：“喂，龟丞相，派人把所有的兵器拿过来，。”乌龟们一个一个的把兵器拿过来，龟兵们马上排成两列，扛着兵器艰难地爬进殿内。孙悟空单手接过兵器掂了掂，随意舞动两下，那兵器竟扭曲变形了。“太轻！”孙悟空随手一抛，兵器 "哐当" 砸在地上。紧接着，很多武器都被抬到殿内，可孙悟空还是嫌这里的兵器不够重，龙王见状，急得来回踱步。（节奏太快，人物细节缺失）

第三图：龟丞相上前一步说：“龙王，你让它去看看定海神针，如果它搬不动也许就会上来随便挑一个走，就不会这样浪费时间，我们就可以快乐地饮茶。”

第三四图：龙王带孙悟空来到海底放神针的地方，哇，一根无比长，无比大的神针，展现在了孙悟空的眼前，。孙悟空满意了，便跳下水中，想把神针拔起，正在孙悟空在说变短就好，只见它双手紧紧握住定海神针，心中默念：“变短！变短！”神针立刻竟真的开始缓缓变短，它看还是太粗了，又喊：“细一点，！”话音刚落，铁柱迅速变细。孙悟空看可以拔起来了，就把一根金灿灿的神针倒拿，龙王都佩服它。（注意衔接，写完整一些）

第四五图：孙悟空把神针拔起后，龙王说：“这是我家的宝贝，不能拿走。”孙悟空可不听这些，说：“不管我，你说只要我搬动就给我，。”说罢，他将神针往空中一抛，大喝一声：“小！”孙悟空一下子把神针收成绣花针大小，就离开了龙宫。（写完整一些）

第五六图：孙悟空，来回到了花果山，和向它的孩儿们展示它的新兵器，它把神针放在手上看，突然发现棒身上刻着"如意金箍棒。"几个大字，它咧嘴大笑：“好名字！从今往后，你就是我的好帮手了！”（完善情节，使其更符合场景）

（605字）

知了语文点评：文章叙事较为流畅且富有戏剧性，情节推进符合"遇阻——升级——解决"的故事逻辑，人物对话生动，通过语言差异展现角色性格。

但细节呈现不平衡，个别情节推进过快，老师根据原文做了修改，供参考。