《西游记》连环画 （盘龙小学龙跃校区  三年级  丁俊铭）

知了语文写在前面的话：

连环画又称连环图画、连环图、小人书等。连环画是一种古老的中国传统艺术，在宋朝印刷术普及后最终成型。以连续的图画叙述故事、刻画人物，这一形式题材广泛，内容多样，是老少皆宜的一种通俗读物。

随着时代的变迁连环画进入生活的各个领域，广义的连环画可以拓展到文人画的卷轴、庙堂的壁画、民间的花纸年画、建筑中木雕和砖刻。在连环画繁荣的历史时期，人们的娱乐生活相对简单，连环画寓教于乐的方式成为许多青少年乃至成年人重要的读物。由于连环画的艺术表现形式多样，题材具有中国传统文化和一定的历史时期特色，使其与其他国家的漫画作品有着很大的区别，具有着自己独特的艺术表现力。

近几年的语文考试中，连环画内容补写逐渐成为学生阅读名著、鉴赏名著的一个重要途径。本次主题课程，知了语文选用名著经典——《西游记》，让学生以图文并茂小人书的方式，深入名著阅读，将文学和美术合二为一，让艺术深入生活。

《西游记》连环画

盘龙小学龙跃校区  三年级  丁俊铭

（原稿）

第一图：孙悟空纵身一跃跳入东海之中。东海的风光真美啊！孙悟空游啊游啊，终于它游累了，就随手抓了一只老乌龟问：“你知道东海龙宫往哪里走吗？”老乌龟看到它是一只猴子就以为它是敌人就装傻说：“我不知道。”孙悟空又威胁到道：“你肯定知道，不要在这里装疯卖傻，快点告诉我，不然我把你给埋了有你好果子吃。”老乌龟听孙悟空语气不善，见：“不带路就要被埋，这才乖乖带路”。（太过直白）孙悟空进到龙宫不禁感叹：“好一座气派的宫殿！”感觉好大好漂亮，于是就随即大步去见龙王了。（1.平铺直叙略显乏味 2.前后没有顺承关系，不用“于是”）

第二图：孙悟空和龙王说：“我是你的好邻居，我现在正缺一把趁手的兵器，我听说你这里有好多宝贝，想来借一把兵器使使。”龙王说：“看在你是我邻居的份上，我给你找一把兵器使使吧。”小兵们先是抬上来了一个细细的兵器，孙悟空甩了甩就断了，小兵们又抬上来了一个更重更粗的兵器，可孙悟空并不满意，因为太短了。小兵又抬上来了一个，更重更长更粗的兵器，在孙悟空眼里这就是也是个玩具，可小兵已经都累得气喘吁吁的了。龙王看见孙悟空还是不满意，开始急了。

第三图：这时候龟丞相走过来说：“大王，要不带它去看看定海神针，那定海神针重达一万三千五百斤，如果拿不动，它就知难而退了。”（为什么“知难而退”，把话写完）

第四图：龙王很是赞同龟丞相的想法，立马就带孙悟空去看定海神针。一路上，孙悟空东瞧瞧，西看看，到了目的地后，（补充过渡，使衔接自然）孙悟空看到了定海神针说：“这金光闪闪的，我喜欢！就太长太粗了。”龙王说：“你能举起它，就是你的了。”话音刚落，神奇的一幕发生了——于是定海神针随着孙悟空的心意，渐渐缩小，直至就变成了孙悟空想要的那个样子。

第五图：孙悟空精神一振，拿起定海神针耍了耍。只见棍影翻飞，海水翻滚，龙宫都跟着震颤起来。孙悟空也觉得很趁手，大笑道：“好宝贝！好宝贝！真是太适合我了！”。（可以再写详细些）

第六图：孙悟空停下动作说：“龙王，我举起来了，我就笑纳了这定海神针就归我了。”龙王急得直跺脚，说：“这可不行！那是镇海之宝。”孙悟空说：“你可不能说话不算话呀！”龙王看着孙悟空不容侵犯的气势，再想到他轻易举起定海神针的神力，心中畏惧，无奈地说：“算了，你拿走吧。”孙悟空这才满意地咧嘴一笑，低头细看定海神针，读了读上面的字《如意金箍棒》“如意金箍棒”。（补充细节说明，避免内容跳跃）

（624字）

知了语文点评：小作者生动再现了《西游记》中孙悟空东海借宝的经典情节，内容层层递进，定海神针的“量身变化”设计巧妙，金箍棒认主瞬间充满神话色彩，戏剧感十足。

但何为连环画配文？衔接自然如是。文章最大的不足就是每个情节之间的衔接不够自然，读来不够流畅，老师根据原文做了补充批注，供参考。