如果你要写友情，就不能只写友情 （金康园小学 四年级 沈依燃）

知了语文写在前面的话：

古往今来友情和爱情是文学创作中永恒的主题，这些思绪万千又好像不可名状的情，造就了许多历史佳话或悲剧。

关于友情，我们常叹伯牙子期的知音难觅，羡慕管仲与鲍叔牙不计得失的情谊，悲伤元稹和白居易“君埋泉下泥销骨，我寄人间雪满头”的分离······而爱情，是“和羞走，倚门回首，却把青梅嗅”的少女娇羞，是“生死契阔，与子成说。执子之手，与子偕老”这般在战火中淬炼出的最古老的誓言，是沧山巫海皆为爱情量尺的“曾经沧海难为水，除却巫山不是云”。

在以往的创意写作中，我们根据歌曲《如果你要写风就别只写风》的歌词（如下），结合大自然的意象，训练了大家联想的创作能力。

如果你要写风，就不能只写风

你要写纸鸢摇摇晃晃飞舞晴空中

写翩翩的裙摆，写发丝拂脸颊

写单车驶过熟悉小路扬起的尘沙

写漫天的秋叶，写纷飞的雪花

写夜色融进水面倒影皱褶的月牙

写散了的大雾，写倾斜的雨竹

写迎着大雨慢慢走出艰难每一步

如果你要写风，就不能只写风

你要用眼睛耳朵捕捉每一刻

用心感受，别只写风

而本次的创意写作，我们依然参照上述形式，以情字起笔，从更难的角度训练各位化抽象为具体，抒情表意的能力。即使爱情对于各位，可能只是镜中花，水中月，但我们都有对爱和他人的感知力以及想象力。“情字落笔太难”的你，能创造什么样的惊喜呢？

如果你要写友情，就不能只写友情

金康园小学 四年级 沈依燃

（原稿）

如果你要写友情，就不能只写友情

你要写草地上欢声笑语一起的时光

心里面的彩虹，是我们的桥梁

我怎样才能把你永远留在我身旁

一起玩耍时的时光

我们欢笑时的脸庞

一起钓鱼时的开心

课上一起传小纸条

写离别的悲伤，写开心的时光，

写满天大雪与你相遇笑起的脸庞

写一起的歌唱，写我们的失望

写一路芳香百花盛开你我的相望

写温暖的礼物，写笑颜的绽放

写校园你我欢声笑语同在的时光

如果你要写友情，就不能只写友情

你要用眼睛耳朵捕捉每一刻

用心感受，别只写友情

知了语文评语：这篇作文以童真的视角和生动的场景，为友情勾勒出一幅斑斓的画卷。从“草地上欢声笑语”到“传小纸条”的校园日常，作者用具体的生活片段和鲜活的比喻传递友情的温暖与纯粹。

语言活泼明快，如“笑颜的绽放”“一路芳香百花盛开”等句，既贴近生活又充满想象力。结构上紧扣主题，首尾强调“不能只写友情”，呼吁用心感受，深化了立意。这是一篇真挚动人的作品，展现了作者对友情的珍视与细腻观察，充满童趣与温度。