如果你要写友情，就不能只写友情 （海贝小学 五年级 卢梓萌）

知了语文写在前面的话：

古往今来友情和爱情是文学创作中永恒的主题，这些思绪万千又好像不可名状的情，造就了许多历史佳话或悲剧。

关于友情，我们常叹伯牙子期的知音难觅，羡慕管仲与鲍叔牙不计得失的情谊，悲伤元稹和白居易“君埋泉下泥销骨，我寄人间雪满头”的分离······而爱情，是“和羞走，倚门回首，却把青梅嗅”的少女娇羞，是“生死契阔，与子成说。执子之手，与子偕老”这般在战火中淬炼出的最古老的誓言，是沧山巫海皆为爱情量尺的“曾经沧海难为水，除却巫山不是云”。

在以往的创意写作中，我们根据歌曲《如果你要写风就别只写风》的歌词（如下），结合大自然的意象，训练了大家联想的创作能力。

如果你要写风，就不能只写风

你要写纸鸢摇摇晃晃飞舞晴空中

写翩翩的裙摆，写发丝拂脸颊

写单车驶过熟悉小路扬起的尘沙

写漫天的秋叶，写纷飞的雪花

写夜色融进水面倒影皱褶的月牙

写散了的大雾，写倾斜的雨竹

写迎着大雨慢慢走出艰难每一步

如果你要写风，就不能只写风

你要用眼睛耳朵捕捉每一刻

用心感受，别只写风

而本次的创意写作，我们依然参照上述形式，以情字起笔，从更难的角度训练各位化抽象为具体，抒情表意的能力。即使爱情对于各位，可能只是镜中花，水中月，但我们都有对爱和他人的感知力以及想象力。“情字落笔太难”的你，能创造什么样的惊喜呢？

如果你要写友情，就不能只写友情

海贝小学 五年级 卢梓萌

（原稿）

如果你要写友情，就不能只写友情

你要写一起两手拉住线放飞纸鸢

双手的紧握都无比的温暖

你伸开双臂紧面对朋友拥她入怀中

单车驶过不舍的转婉

纸飞机飞过美丽晚霞

欢乐航船载梦扬航

蒲公英吹飞的欢语

写零食的分享 写成功的夸赞

写遇到了困难一起共渡的陪伴

写开心的笑颜 写香香的饭碗

写暖阳下每一个共渡的快乐与陪伴

写温暖的雨伞 写满眶的泪眼

写游戏时的每一声欢笑挂在两边

如果你要写友情，就不能只写友情

你要用眼睛耳朵捕捉每一刻

用心感受

如果你要写友情，就不能只写友情

海贝小学 五年级 卢梓萌

（知了语文批注修改稿）

如果你要写友情，就不能只写友情

你要写一起两手拉住线一起放飞纸鸢（调整语序）

双手的紧握都无比的温暖

你伸开双臂紧面对朋友拥她入怀

单车驶过不舍的转婉

纸飞机飞过美丽晚霞

欢乐航船载梦扬航

蒲公英吹飞的欢语

写零食的分享 写成功的夸赞

写遇到了困难一起共渡的陪伴心安（用词重复）

写开心的笑颜 写香香的饭碗

写暖阳下每一个共渡的快乐与陪伴

写温暖的雨伞 写满眶的泪眼

写游戏时的每一声欢笑挂在两边

如果你要写友情，就不能只写友情

你要用眼睛耳朵捕捉每一刻

用心感受，别只写友情

知了语文评语：文章以“放纸鸢”“单车驶过”等意象串联起友情的温暖，语言优美如诗。“蒲公英吹飞的欢语”“暖阳下的陪伴”等句充满诗意，情感细腻。场景丰富，用心感受生活的态度贯穿全文，注意细节即可。