如果要写爱，就不能只写爱 （白邑小学 六年级 陈墨庭）

知了语文写在前面的话：

伍尔夫曾说：“我在阅读中认识我自己，在写作中成为我自己，在登山、逛公园、照顾小猫、陪伴亲人，在见世界与见众生的过程中丰富我自己。”

写作的过程其实就是在读取脑海中的想象与记忆，文字的表达大多数时候都能给我们呈现出一个不一样的世界。

有时，写作是一种天赋，但更多的时候，写作需要观察和联想。歌词中说：

如果你要写风，就不能只写风

你要写纸鸢摇摇晃晃飞舞晴空中

写翩翩的裙摆，写发丝拂脸颊

写单车驶过熟悉小路扬起的尘沙

写漫天的秋叶，写纷飞的雪花

写夜色融进水面倒影皱褶的月牙

写散了的大雾，写倾斜的雨竹

写迎着大雨慢慢走出艰难每一步

如果你要写风，就不能只写风

你要用眼睛耳朵捕捉每一刻

用心感受，别只写风

写风却不能只写风，要联想风中的景色，风中的人，风中的语言······作品方能饱满充实，具体可感。

本次的创意写作，我们以上述形式，与各位小作者一起进入联想的世界，提升自己的写作力。试着多用一些修饰语，语言尽量生动优美，期待本次创作能有小作者的惊喜。

如果要写爱，就不能只写爱

白邑小学 六年级 陈墨庭

（原稿）

如果要写爱，就不能只写爱

写拥抱的温暖，写初吻的香甜

写独自走过熟悉小林想起你的脸

写上课的对视，写书下的纸条偷看的瞬间

写一起走过夜市时同吃一碗面的甜鲜

写偶遇的心跳，写初次的花朵初绽的睡莲

写一起走过小巷时那甜蜜的时光写未曾诉说的誓言藏进日记几篇

如果你要写爱，就不能只写爱

你要写在熟悉小巷中甜蜜的时光路口夕阳下影子渐渐绵延

树林交流里的温暖，都飞进你心田

你下课时放在课本下的情书信笺

在上课时的对视不经意间对眼

转角时的偶遇的缘

同走夜市时的甜脚步一致的缠绵

对她做出的承诺许下的诺言

知了语文点评：小作者用诗意的语言将爱情的甜蜜与美好娓娓道来，一系列生动的场景把爱意融入日常点滴，情感真挚，读来令人动容。

但小作者还需多多积累，形式上要规范统一韵脚，内容上要避免重复，广泛引用不同的意象表达情感。