恰同学少年 （师大附小金江校区 四年级 和金丽）
知了语文写在前面的话：
恰同学少年，风华正茂！
同学，是青春最生动的注脚，是时光里永不褪色的墨迹。无论是形影不离的挚友，还是擦肩而过的身影，亦或是曾因青涩而结怨的“对手”，都如繁星般缀满记忆的夜空，交织成独属于校园的斑斓画卷。他们的一颦一笑、一歌一叹，都在心间刻下深浅不一的痕，成为生命诗行中最动人的韵脚。
同学的情谊，无需轰轰烈烈，只需捕捉细节——一个虎牙的微笑，一次羽毛球的对决，甚至一场古筝演奏的沉醉，都足以让形象鲜活。
写作时，不妨以“小标题”串联起同学的多样风采，用具体事例凸显个性；或效仿古白相间的笔法，为同窗立传，让文字既有古典韵味，又不失灵动。重要的是，用欣赏的目光凝视身边人，发现那些藏于平凡中的闪光：或许是他解题时的专注，或许是她奔跑时的倔强，又或许是某个午后，你们共望云卷云舒的默契。
提笔吧，让记忆在纸上流淌。同学如诗，青春不老；同学如画，记忆永恒。用真诚的笔触，将那些或温暖、或诙谐、或遗憾的片段，定格为成长的见证，让每一段同窗情，都成为时光长河里熠熠生辉的珍珠。
恰同学少年
师大附小金江校区 四年级 和金丽
（原稿）
每个人都有存在的价值。
——题记
俗话说，百年修得同船渡，四十三个人能聚在一个班，这本身就是缘分，而上苍这样安排，自有他的道理。正因为每个人在发挥自己的优势，我们班才如此多姿多彩。
书法达人
在班里，没人的字能比张孟写的字好。毛笔、钢笔、铅笔她样样写得好。书法就像她的生命，每天都要练几十篇，
绘画大神
小杨是我们班的画画大神。她的手说是照相机都不夸张，我们的展板除了书法就是她的画。水果、动物、人她都不在话下，她被我们称作小“梵•高”。大家有时还会找她帮忙画画。每次当画画助手大家都抢着叫她来帮忙。
小书虫
我们班有只小书虫，叫小李。每天都能看见他读书的身影，他的眼皮总是半垂着，可瞳孔却亮得惊人。读到历史中的重大转折时，他的眼睛会突然睁大；、、科学他都看过。，挡不了
每个人都有自己的闪光点。我们不一样，我们都很好好。只要善于发现闪光点，我们就能变得更好。
（397字）
知了语文点评：文章中的三位同学人物特点鲜明，“手是照相机”等表述很形象，结尾升华主旨，倡导发现用积极的眼光发现同学的闪光点，积极向上。
但小作者的细节描写不够深入，画面不够鲜活。老师根据原文补充了部分细节，供参考。
