恰同学少年 （红云小学  五年级  张绫轩）

知了语文写在前面的话：

恰同学少年，风华正茂！

同学，是青春最生动的注脚，是时光里永不褪色的墨迹。无论是形影不离的挚友，还是擦肩而过的身影，亦或是曾因青涩而结怨的“对手”，都如繁星般缀满记忆的夜空，交织成独属于校园的斑斓画卷。他们的一颦一笑、一歌一叹，都在心间刻下深浅不一的痕，成为生命诗行中最动人的韵脚。 

同学的情谊，无需轰轰烈烈，只需捕捉细节——一个虎牙的微笑，一次羽毛球的对决，甚至一场古筝演奏的沉醉，都足以让形象鲜活。

写作时，不妨以“小标题”串联起同学的多样风采，用具体事例凸显个性；或效仿古白相间的笔法，为同窗立传，让文字既有古典韵味，又不失灵动。重要的是，用欣赏的目光凝视身边人，发现那些藏于平凡中的闪光：或许是他解题时的专注，或许是她奔跑时的倔强，又或许是某个午后，你们共望云卷云舒的默契。 

提笔吧，让记忆在纸上流淌。同学如诗，青春不老；同学如画，记忆永恒。用真诚的笔触，将那些或温暖、或诙谐、或遗憾的片段，定格为成长的见证，让每一段同窗情，都成为时光长河里熠熠生辉的珍珠。

恰同学少年

红云小学  五年级  张绫轩

（原稿）

每个人生来便有各自的价值。

——题记

我的同学与我聚在一起，组成一个班，他们各有各的特点，体现了各自的价值，发挥出自己的价值散发着独一无二的光亮。（表述重复）

大力士

比起力气，那他可有优势了，。他这力气似乎永远使不完，但更重要的是，他用他的优势帮了许多人，小到开瓶盖，大到搬几个课桌与椅子，。拔河让他上准没错。在一次拔河比赛中，他果然上场了：凝神，双手如铁钳般死死攥住麻绳，然后发力，双脚猛地蹬地，身体后仰成弯弓，绳子一点点移动，最终，赢了，。这场胜利，这少不了大力士的助力。（分解拔河动作，写详细些）

大高个

说起身高，我真不明白了，为什么他能长这么高，。第一次开学见到他，我难以置信，因为他的身高和老师不相上下，就连老师也有一些不理解，惊讶。当然，高个子必定有很多好处优势，他成了班级里的“后勤部长”，于是擦黑板、拿柜子上的东西便成了他的责任，。如果拿他与老师比起来，身高不相上下。（前后不连贯，需调整顺序）

才艺家

再比一比才艺，那她十分亮眼，她不仅唱歌好，还会弹古筝。唱歌好也就代表着她的声音十分动听，要形容下就是灵动、温和，班级联欢会中时常能在台上见到她的身影。古筝这个才艺又成了她的另外一个亮点，这与她的声音简直就是绝配，每每响起，既像春日暖阳，又似山间清泉，总能轻易抚平大家的烦躁。（补充自己的感受支撑“绝配”这一论断）

故事王

无聊没事干怎么办，不如去找找他，他那有无数有趣且富有深意的小故事，绝对会让你眼前一亮，。当然联欢会的台上有常也经常有他，他的故事会让你沉浸在其中，一个故事结束，又会想听另一个，这就使得本就妙语连珠的他的口才也非常的好越来越好。

每个人都有他的特点，一个团体，就是要互相帮助，就能才能一起进步，也会让人生更加多姿多彩。

（537字）

知了语文点评：文章围绕题记展开，结构清晰，例子生动，“大力士”“大高个”“才艺家”和“故事王”的形象深入人心，语言简洁而富有表现力，使人物跃然纸上。

注意准确用词，改进文中批注的问题，文章会更加引人入胜。