恰同学少年 （嵩阳二小  五年级  李玥丹）

知了语文写在前面的话：

恰同学少年，风华正茂！

同学，是青春最生动的注脚，是时光里永不褪色的墨迹。无论是形影不离的挚友，还是擦肩而过的身影，亦或是曾因青涩而结怨的“对手”，都如繁星般缀满记忆的夜空，交织成独属于校园的斑斓画卷。他们的一颦一笑、一歌一叹，都在心间刻下深浅不一的痕，成为生命诗行中最动人的韵脚。 

同学的情谊，无需轰轰烈烈，只需捕捉细节——一个虎牙的微笑，一次羽毛球的对决，甚至一场古筝演奏的沉醉，都足以让形象鲜活。

写作时，不妨以“小标题”串联起同学的多样风采，用具体事例凸显个性；或效仿古白相间的笔法，为同窗立传，让文字既有古典韵味，又不失灵动。重要的是，用欣赏的目光凝视身边人，发现那些藏于平凡中的闪光：或许是他解题时的专注，或许是她奔跑时的倔强，又或许是某个午后，你们共望云卷云舒的默契。 

提笔吧，让记忆在纸上流淌。同学如诗，青春不老；同学如画，记忆永恒。用真诚的笔触，将那些或温暖、或诙谐、或遗憾的片段，定格为成长的见证，让每一段同窗情，都成为时光长河里熠熠生辉的珍珠。

恰同学少年

嵩阳二小  五年级  李玥丹

（原稿）

“天生我材必有用”

——题记

俗话说，百年修得同船渡，四十七个人能聚在一个班，这本身就是缘分，而上苍这样安排，自有他的道理。正因为每个人都在发挥自己的优势，体现自己的价值，我们班才如此多姿多彩。

绘画大师

我们班有一个绘画大师，每一次参加美术绘画都是她一个人参加，（表述不当）都能斩获佳绩。她的书本上和桌子上都是她的杰作，每一次书本交上去老师都会表扬她。，每一次桌子上都是画，老师都会表扬她，（重复啰嗦）让她画在脸上，才是一个很棒的杰作。（表意不明）有一次艺术节，老师看着她张贴展板上的作品笑着打趣：“你要是把这幅画画在脸上，说不定能惊艳全场！”

六边星

说起六边星，我一定会提起我的好朋友，她有一笔好字，但她很谦虚。每一次写字都可以被老师表扬，她的成绩很好，每一次都可以考上一二三名，她还有一个特别的称号是“六边星美女”。她还有一个特点，她的体育很好，她的跑步速度很快，可以算得上是我们班的体育健将。

“笔墨小王子”

他是我们班的“笔墨小王子”，他会给我们带来惊喜，他的头发长长的，像一个威风凛凛的狮子一样，。他还会吃黑色的果汁，美其名曰“补充肚子里的墨汁”。他还会在上课时说笑话，每一次都会被老师发现，老师都会给他站在最“光荣”的地方，他会流出几滴泪水，好像是对老师说谢谢。

搞笑达人

他是我们班的搞笑达人，他的搞笑是常人超不过的，。他下课的时候会说一些笑话，他还会有做一些奇怪的动作，比如把手伸在袖子里，在教室里乱跳，好像一只猴子来到教室一样。他用自己独特的幽默，为班级生活增添了无数欢乐。  

这就是我们班形形色色的人，他们每一个动作、每一个神态都能体现他们对班级的喜爱。

（554字）

知了语文点评：小作者善于捕捉细节，用生动的笔触勾勒出班级里各具特色的同学形象。从"绘画大师"的艺术天赋到"六边星"的全能表现，从"笔墨小王子"的幽默到"搞笑达人"的活泼，每个人物都闪耀着独特的光芒。

若能注意句子细节，把每句话写清楚，文章效果会更佳。