2050，重建桃源 （俊发城实验小学  四年级  饶若愚）

知了语文写在前面的话：

《桃花源记》幻想了一个没有阶级，没有剥削，自给自足，人人自得其乐的社会，是当时的黑暗社会的鲜明对照，是陶渊明与时人所向往的一种理想社会，它体现了人们的追求与想往，也反映出人们对现实的不满与反抗。大部分学者认为，桃花源记是陶潜对当时的社会不满，希望追求一个平静和谐的社会而写的。

陶渊明《桃花源记》中所述的“桃花源”原型究竟在什么地方？学术界尚有争议。也许真正的桃花源就在我们每个人的心中，我们都需要一个属于自己的精神乐园。今日知了语文让小作者重走桃花源，利用幻想的力量，去寻找我们心中那个共同的精神家园，去重拾人类那美好的一切。

2050，重建桃源

俊发城实验小学  四年级  饶若愚

（原稿）

兔走乌飞，流年易逝。2050年一个保护者下定决心要去找桃花源。

• 那个保护者带上GPS导航和吃的背上背包，坐上自己的木筏一路前行。

一个小时那个保护者的小筏被鲶鱼攻击后落到了一个小岛上，在小岛上那个保护者采了一些橡胶果子做了一个热气球向桃源，一路前行。

没一会儿飞来了一只大鸟，大鸟以为热气球的气球可以吃，一下就咬坏了热气球，热气球就开始下降。

不会儿热气球就没气了，那个保护者一下来就看了看GPS导航上面说这是桃花源。可是这好像是一片废墟。这个人说：“我一定要把这里变得更美丽。”

第一个月那人用火烧光了废墟。第二个月那个人叫来了一些人来做房子。第三个月那个人请来了一些人来种花、种草、种树。第四个月那个人买了一堆动物。第五个月他做了个农家乐。

（337字）

知了语文点评：人们心中的世外桃源终于被你发现，并且在你的笔下重见天日。文章的构思大胆有趣，素材的选择也富有新意。遗憾的是内容编排上欠考虑，重点应该放在你如何重建桃花源。注意语言表达要流畅。老师根据你的思路重新写作，请你誊抄一遍。

2050，重建桃源

（知了语文批注修改稿）

兔走乌飞，流年易逝。武陵人留下的关于桃花源的传说，一代代流传。2050年一个保护者下定决心要去找桃花源。凭借卫星定位技术保护者找到了进入桃花源的小河，他坐上木筏一路前行。河水清澈，偶尔可见小鱼穿行，两岸长满桃花树，落英缤纷，香气宜人。木筏行驶到一处山脚，山壁上有个小洞，里面似有光透出来。保护者穿过山洞，眼前豁然开朗。

这里的土地平坦，但却荒芜一片；植被丰富，却杂乱不堪；残留了屋舍也已经破败。曾经桃花源的美景不复存在，令人感慨。我忽然想到不如重建桃花源。

于是我请来专家实地勘测，把桃树林划为了保护区，有专业人员负责修剪枝叶、施肥等工作。我又在桃林外围建造独栋小木屋，作为游客的住所。我还疏通了河道，让小溪重新流动起来。看到桃花源又恢复到了传说的美景，我心里十分满足。

（347字）