恰同学少年 (莲华小学 二年级 伏宸希)

知了语文写在前面的话：

恰同学少年，风华正茂！

同学，是青春最生动的注脚，是时光里永不褪色的墨迹。无论是形影不离的挚友，还是擦肩而过的身影，亦或是曾因青涩而结怨的“对手”，都如繁星般缀满记忆的夜空，交织成独属于校园的斑斓画卷。他们的一颦一笑、一歌一叹，都在心间刻下深浅不一的痕，成为生命诗行中最动人的韵脚。 

同学的情谊，无需轰轰烈烈，只需捕捉细节——一个虎牙的微笑，一次羽毛球的对决，甚至一场古筝演奏的沉醉，都足以让形象鲜活。

写作时，不妨以“小标题”串联起同学的多样风采，用具体事例凸显个性；或效仿古白相间的笔法，为同窗立传，让文字既有古典韵味，又不失灵动。重要的是，用欣赏的目光凝视身边人，发现那些藏于平凡中的闪光：或许是他解题时的专注，或许是她奔跑时的倔强，又或许是某个午后，你们共望云卷云舒的默契。 

提笔吧，让记忆在纸上流淌。同学如诗，青春不老；同学如画，记忆永恒。用真诚的笔触，将那些或温暖、或诙谐、或遗憾的片段，定格为成长的见证，让每一段同窗情，都成为时光长河里熠熠生辉的珍珠。

恰同学少年

莲华小学 二年级 伏宸希

（原稿）

每个人都有他存在的价值。

——题记

俗话说，百年修得同船渡，四十三个人能聚在一个班，这本身就是缘分，而上苍这样安排，自有他的道理。正因为每个人都在发挥自己的优势，体现自己的价值，我们班才如此多姿多彩。

全能学霸

要说学习，没人能比上杨桐睿了。他上课认真听讲，积极发言，我努力很久，却还是不能赶超他。在音乐方面，他也有着极高的天赋，在联欢会上，同学们纷纷投来羡慕的目光。

传奇守门员

足球一直是我们班的强项，但我们班最厉害的守门员，那只能是罗熙媛了。她最辉煌的战绩，发生在那个运动会上，那时她在我们班上，还并不算出名，可是运动会开始了，她被选中去参加足球比赛，但站在赛场上的她眼神中没有慌张，充满着坚决，（细节描写很好，保持！）比赛开始了，同学们都在数着她守住的球，一、二、三······我们惊奇地发现她守住了二十多个球！比赛虽然输了，但她也获得了老师的表扬！

进步之王

如果你问我们班有没有进步非常快的，我会毫不犹豫的告诉你，他叫李宇洋，那时的他天天都考七八十分，同学们都说是他给我们班拖后腿的，可是，他这个学期突飞猛进，最高甚至考了九十多分，进步了二十多分，这也值得他荣获这个称号。

一个人不可能没有优点，一个人也不可能没有缺点，如果把每个人的优点结合起来，那么，这个群体就是战无不胜的。

其实，只要我们用欣赏的眼光去看待周围的人，每个人身上都有闪光点。

知了语文评语：杨桐睿学霸加音乐天才，罗熙媛守门挡住20个球，李宇洋进步超大！你写得像比赛解说员一样激动人心！特别是罗熙媛的眼神“充满坚决”，我好像看到她在赛场上超帅的样子！情感真挚，能真正能够看到他人优点，有同理心！

继续用你的小眼睛发现更多班级小明星吧！