恰同学少年 (文林小学 四年级 董宸赫)

知了语文写在前面的话：

恰同学少年，风华正茂！

同学，是青春最生动的注脚，是时光里永不褪色的墨迹。无论是形影不离的挚友，还是擦肩而过的身影，亦或是曾因青涩而结怨的“对手”，都如繁星般缀满记忆的夜空，交织成独属于校园的斑斓画卷。他们的一颦一笑、一歌一叹，都在心间刻下深浅不一的痕，成为生命诗行中最动人的韵脚。 

同学的情谊，无需轰轰烈烈，只需捕捉细节——一个虎牙的微笑，一次羽毛球的对决，甚至一场古筝演奏的沉醉，都足以让形象鲜活。

写作时，不妨以“小标题”串联起同学的多样风采，用具体事例凸显个性；或效仿古白相间的笔法，为同窗立传，让文字既有古典韵味，又不失灵动。重要的是，用欣赏的目光凝视身边人，发现那些藏于平凡中的闪光：或许是他解题时的专注，或许是她奔跑时的倔强，又或许是某个午后，你们共望云卷云舒的默契。 

提笔吧，让记忆在纸上流淌。同学如诗，青春不老；同学如画，记忆永恒。用真诚的笔触，将那些或温暖、或诙谐、或遗憾的片段，定格为成长的见证，让每一段同窗情，都成为时光长河里熠熠生辉的珍珠。

恰同学少年

文林小学 四年级 董宸赫

（原稿）

每个人都有他存在的价值。

——题记

俗话说，百年修得同船渡，五十四个人能聚在一个班，这本身就是缘合，而上苍这样安排，自有他的道理。正因为每个人都在发挥自己的优势，体现自己的价值，我们班才如此多姿多彩。

万能少年

我们班有一个“万能少年”——赵绚，他几乎科科都考一百分，绝不会低于九十分，特别是语文，他在语文方面上有两个优点，一是写字好看，二是写作文也与得很好，而且他也是上一任大队长，也是对同学们与班级非常负责。

篮球小将

我们班也有“篮球小将”，他是我的同桌——杨峻，他还是我们班的现任大队长，他在篮球赛上犹如一颗闪烁着光芒的繁星，而操场就是属于他的那片天空，我记得有一次，他在篮球赛上被对手围住了，但他毫不犹豫，越过层层障碍，接着又是一个帅气的投球，成功进了一个球。（好！运用修辞，表达流畅！）

歌唱达人

我们班的“歌唱达人”叫做赵昱鸣，虽然他是一个男生，但是却有迷晕全班的“海妖音”，他在无聊的时候喜欢唱歌，于是他被音乐老师聘请到了合唱团。其实他还喜欢画画，画得也不错。

一个人不可能没有优点，一个人也不可能没有缺点，如果把每个人的优点结合起来，那么，这个团体就是战无不胜的。

其实，只要我们用欣赏的眼光去看待周围的人，每个人的身上都有闪光点。

知了语文评语：赵绚科科满分，杨峻篮球赛像星星发光，赵昱鸣唱歌迷倒全班！你用的比喻好有趣，比如“海妖音”“属于他的天空”，读起来像一首小诗！四年级的你写作越来越厉害啦，期待更多“闪闪发光”的故事！