恰同学少年 (润城小学  五年级 张恩瑛)

知了语文写在前面的话：

恰同学少年，风华正茂！

同学，是青春最生动的注脚，是时光里永不褪色的墨迹。无论是形影不离的挚友，还是擦肩而过的身影，亦或是曾因青涩而结怨的“对手”，都如繁星般缀满记忆的夜空，交织成独属于校园的斑斓画卷。他们的一颦一笑、一歌一叹，都在心间刻下深浅不一的痕，成为生命诗行中最动人的韵脚。 

同学的情谊，无需轰轰烈烈，只需捕捉细节——一个虎牙的微笑，一次羽毛球的对决，甚至一场古筝演奏的沉醉，都足以让形象鲜活。

写作时，不妨以“小标题”串联起同学的多样风采，用具体事例凸显个性；或效仿古白相间的笔法，为同窗立传，让文字既有古典韵味，又不失灵动。重要的是，用欣赏的目光凝视身边人，发现那些藏于平凡中的闪光：或许是他解题时的专注，或许是她奔跑时的倔强，又或许是某个午后，你们共望云卷云舒的默契。 

提笔吧，让记忆在纸上流淌。同学如诗，青春不老；同学如画，记忆永恒。用真诚的笔触，将那些或温暖、或诙谐、或遗憾的片段，定格为成长的见证，让每一段同窗情，都成为时光长河里熠熠生辉的珍珠。

恰同学少年

润城小学  五年级 张恩瑛

（原稿）

同学如诗，青春不老；同学如画，记忆永恒。

——题记

俗语说，百年修得同船渡，五十个人聚在一个班，这本身就是缘分，而上苍这样安排，自有道理。正因为每个人都在发挥自己的优势，体现自己的价值，我们班才能如此多姿多彩。

全能班长

论起班长，我们印象最深的还是冯诗语，她一双弯月眼，两痕细柳眉，红口白齿，笑起来有两个小酒窝。（外貌描写很棒！）她很能干，帮老师解决很多问题。虽然她是女生但也是一个“女汉子”，能管下许多调皮学生。有一次老师被一个同学气走了，她立刻上来先管住了我们，又派了几个同学发题单，叫上那个同学去办公室找老师道歉，她就像刘备身边的诸葛亮，既使老师不在也能立刻稳住班心。

钢琴天才

一次音乐课上，他端坐在钢琴前修长的手指在黑白两键间跳跃，清越悠扬的琴声便从指间倾泻而出，一曲《糖果子舞曲》悠然传来，令在座的人如痴如醉。动听的旋律飘出窗外，拂过树梢，与清风为伴，与鸟雀齐鸣。那美妙的琴音忽而很远，远到天边，似乎遥不可及；忽而很近，萦绕耳边，仿佛触手可及。台下的同学们沉浸在袅袅琴音中，有的摇头晃脑，心醉神迷，有的瞪大双眼，张开大嘴；有的屏息剑敛声，认真回味着这如流水般的琴音。

绘画大师

如果我们班有作品获奖了那一定是他——尹思云，他的画构思巧妙，色彩丰富，还和其他人的不一样，大胆自信，信手拈来，连线稿都不打，真是下笔如有神，而且他不仅画得好还画得快，别人三节才能画完的他两节课就可以搞定，别人觉得不好画的对他也是很简单，唰唰几笔便画完了。有一次我们临摹梵高的《星月夜》，他眼睛一亮，就开始画，我连线稿都画废好几张，他一张就够。我们还在为数颜色考虑，他拿出为数不多的笔调色上色，不到两节课半就画完了。那一幅幅画从他手中飞出，让人眼前一亮，百看不厌。

同学，是校园生活中浓墨重彩的一笔，同学，是生命诗歌中的一阕；同学，是人生日记中的一页，恰同学少年，风华正茂！

知了语文评语：小作者以细腻的观察力刻画了班级中的三位独特同学，人物特点鲜明。对班长冯诗语的描写尤为亮眼，“弯月眼，细柳眉”的外貌描写简洁传神，“女汉子”“诸葛亮”等比喻贴切有趣，凸显其领导力；钢琴天才的演奏场景与郭馨忆文中的音乐描写形成巧妙呼应，语言流畅优美；尹思云的绘画片段通过对比手法突出其天赋，结尾的排比句升华情感，原稿上传即可！