我的前后左右 （庆来学校 四年级 孙晟恬）

知了语文写在前面的话：

恰同学少年，风华正茂！

同学，是青春最生动的注脚，是时光里永不褪色的墨迹。无论是形影不离的挚友，还是擦肩而过的身影，亦或是曾因青涩而结怨的“对手”，都如繁星般缀满记忆的夜空，交织成独属于校园的斑斓画卷。他们的一颦一笑、一歌一叹，都在心间刻下深浅不一的痕，成为生命诗行中最动人的韵脚。 

同学的情谊，无需轰轰烈烈，只需捕捉细节——一个虎牙的微笑，一次羽毛球的对决，甚至一场古筝演奏的沉醉，都足以让形象鲜活。

写作时，不妨以“小标题”串联起同学的多样风采，用具体事例凸显个性；或效仿古白相间的笔法，为同窗立传，让文字既有古典韵味，又不失灵动。重要的是，用欣赏的目光凝视身边人，发现那些藏于平凡中的闪光：或许是他解题时的专注，或许是她奔跑时的倔强，又或许是某个午后，你们共望云卷云舒的默契。 

提笔吧，让记忆在纸上流淌。同学如诗，青春不老；同学如画，记忆永恒。用真诚的笔触，将那些或温暖、或诙谐、或遗憾的片段，定格为成长的见证，让每一段同窗情，都成为时光长河里熠熠生辉的珍珠。

我的前后左右

庆来学校 四年级 孙晟恬

（知了语文补充稿）

每个人都有他存在的价值。

俗话说，百年修得同船渡，四十五个人能聚在一个班，这本身就是缘分，而上苍这样安排，自有他的道理。正是因为每个人都在发挥自己的优势，体现自己的价值，我们班才如此多姿多彩。

篮球达人

张恒源无疑就是本班篮球顶梁柱，虽然他还不到150厘米，但他投篮是百发百中，是篮球场上的“投篮王”。每次球在他手中，对手都会不自主地紧张起来。他也很刻苦，有空就会去练球。胯下运球、过人传球、三步篮、三分篮······每个汗如雨下的傍晚都纪念着他的热爱。

足球强者

我们班有个足球强者，他是平凯宏，他在我们的足球赛中发挥了很大作用，只要是他接的球，就谁都不可能抢到，除非他传了球。他在绿茵场上英姿飒爽，你瞧，一个利落的过人传球，趁对手不备的截球，帅气的颠球，超高难度的射门······他都不在话下，是大家心中强者的存在。

乒乓球王

我们班会其他球类的很多，但乒乓球的只有她，她叫鲁蕊语。因为只有她会乒乓球，所以同学都很尊重她。她的偶像是国乒小将，世界冠军——孙颖莎。每一次挥拍，球都会在空气中高速旋转，以一条漂亮的抛物线落在对面的球桌上，让对方根本没有还击之力。每次看她打球赛都是一次紧张又极具观赏性盛宴。（老师的思路供小作者参考）

绘画大师

她每次美术考试都是100分的满分试卷，她是金幼脸。她每到周末都要去学画画，每周末她至少得画两幅画，小金还会画水彩和素描，因此她也一直是美术课代表。我们熟知的《向日葵》、《星空》等大师作品，都是她平时临摹的对象。此外，她很会画肖像，寥寥几根线条，她便能勾勒出人物的大致形象，而且非常传神。她曾在某个课间，将画笔面向我，画了一幅我看书的画，那幅画，我至今还摆在我的床头。

其实只要你欣赏别人，会用平等的眼光去看周围的人，你就会发现每个长处和独属于他的那个闪光点。

知了语文评语：小作者人物特长描写简洁有力，结尾的“平等眼光”升华主题，富有启发性。思路清晰，选材也很好，建议增加具体场景的描写和细节描写，让人物形象更鲜活，避免平铺直叙。老师的补充思路供小作者参考。