我的前后左右 （师大附小文林校区 五年级 王懋京）

知了语文写在前面的话：

恰同学少年，风华正茂！

同学，是青春最生动的注脚，是时光里永不褪色的墨迹。无论是形影不离的挚友，还是擦肩而过的身影，亦或是曾因青涩而结怨的“对手”，都如繁星般缀满记忆的夜空，交织成独属于校园的斑斓画卷。他们的一颦一笑、一歌一叹，都在心间刻下深浅不一的痕，成为生命诗行中最动人的韵脚。 

同学的情谊，无需轰轰烈烈，只需捕捉细节——一个虎牙的微笑，一次羽毛球的对决，甚至一场古筝演奏的沉醉，都足以让形象鲜活。

写作时，不妨以“小标题”串联起同学的多样风采，用具体事例凸显个性；或效仿古白相间的笔法，为同窗立传，让文字既有古典韵味，又不失灵动。重要的是，用欣赏的目光凝视身边人，发现那些藏于平凡中的闪光：或许是他解题时的专注，或许是她奔跑时的倔强，又或许是某个午后，你们共望云卷云舒的默契。 

提笔吧，让记忆在纸上流淌。同学如诗，青春不老；同学如画，记忆永恒。用真诚的笔触，将那些或温暖、或诙谐、或遗憾的片段，定格为成长的见证，让每一段同窗情，都成为时光长河里熠熠生辉的珍珠。

我的前后左右

师大附小文林校区 五年级 王懋京

（知了语文补充稿）

同学如诗，青春不老；同学如画，记忆永恒。

——题记

俗语说，百年修得同船渡，四十个人能聚在一个班，这本身就是缘分，而上苍这样安排，自在他的道理。正因为每个人都在发挥自己的优势，体现自己的价值，我们班才如此多姿多彩。

篮球达人

篮球，提起这项运动，我们班，甚至是我们年级，第一个想到的一定是我们班的李果原，李果原身高1.7米，面容威严，性格坚强，一看就不好惹。他对篮球有着发自本心的热爱，尤其是他的扣篮，脚猛然发力，身体弹起，将球送入篮框，完美扣篮。每每这时，总会引起一阵惊呼，让人钦佩不已。

游戏天骄

我们班中，游戏天赋最高的人是赵青羽，他是一个游戏狂，特别喜欢任天堂游戏机。上面几乎每个游戏他都玩过，每次与他学习游戏技巧，他都滔滔不绝，口苦悬河，从中满是对游戏的狂热。他对游戏的热爱不只是玩乐，更是对游戏运行规则和程序的一种痴迷，真希望他以后能在这方面有所成就。

绘画大师

班上总有一个人的画使美术老师赞不绝口，因为她的画，如同神迹，笔触细腻，想象大胆，没有一幅画是她画不出来的，她的宣传语是：没有我做不到，只有你想不到，她就是绘画大师——李逸菲。我曾收到过她的仿画，一幅梵高的迷你向日葵，相似度极高，笔触也很流畅，那画至今还珍藏在我床头。

音乐祖师

音乐是心灵的窗户，要说起我们班的音乐祖师，就是徐千涵。他是一个音乐高手，乐器是吉他，配上他那优美的歌声，所以每次演奏，都会有一大群人围观。他弹吉他时自信阳光，琴弦拨动，一串流畅的音符便倾泻而出，他的嗓音浑厚，还带些烟嗓的感觉，唱起老歌，真的有一种沧桑的感觉。

其实，只要我们用欣赏的眼光看别人，每个人都有闪光点。

知了语文评语：文章结构清晰，以“篮球达人”“游戏天骄”等人物特写串联班级群像，语言生动活泼，细节描写富有画面感。结尾升华主题，点明“欣赏他人闪光点”的深意，展现了班级的凝聚力。建议在人物互动或具体事例上稍加拓展，让人物形象更立体。