题校园图 （红旗小学 四年级 徐元撼）
知了语文写在前面的话：
在浩瀚的汉语长河中，量词如一颗颗明珠，以最简练的形态折射出中文的深邃与灵动。它们不仅是语言的计量单位，更是诗人笔下的画笔，用一字之力勾勒出万千气象。从范仲淹的“一叶舟”到苏轼的“一蓑烟雨”，从曹雪芹的“一庭明月”到张岱的“一痕雪影”，量词在诗词中悄然生长，将抽象的情感具象化，让寻常的物象焕发诗意。
这些看似微小的字眼，实则是中文美学的密钥。它们以“一簇绿”点染春色，以“一帘雨”浸润愁思，甚至让“一豆灯”照亮孤寂的寒夜。量词之美，在于其灵活与精准——它可以是具象的“一犁烟雨”，也可以是抽象的“一江秋意”；既能描摹自然的壮阔，也能捕捉心灵的涟漪。正如《湖心亭看雪》中“长堤一痕”“舟一芥”的留白，量词以最克制的笔墨，为读者留下无限遐想的空间。
而今，当我们提笔创作时，不妨向古人借一缕量词的灵韵。让“一伞松阴”庇护少年的奔跑，让“一弯新月”倒映校园的静谧，让“一捧星光”洒满春城的街巷。在方寸字词间，我们不仅能触摸汉语的温度，更能在平凡中发现诗意，让文字如细雨般浸润心田。
知了语文以量词之美与大家共享美景，以《题××图》为题，展开创作，写下一首首画面美、押韵畅且意境远的小诗。这，或许正是中文最动人的魅力——以一字为舟，载我们驶向想象的彼岸。
题校园图
红旗小学 四年级 徐元撼
（原稿）
一桌一椅一间房，
一栋高楼一条廊。
一班独上一课堂。
一人独留一人上。
知了语文点评：全诗犹如一幅速写，用最简练的线条勾勒出校园生活的本质。首句包含三种物品，视角渐渐放大，配合“高楼”与“长廊”的纵向延伸，构建出立体的校园空间。第三句“一班独上一课堂”转折巧妙，将镜头转向人物活动，为深层次意蕴的揭示做铺垫。
但最后一句与前文重复，读来单调，且表达的意思不够明确。建议小作者关联校园学习的意义，使诗歌意境更加丰富，含义更加深刻。
