题春城春色图 （云才文翰小学  五年级  杨雯棋）

知了语文写在前面的话：

在浩瀚的汉语长河中，量词如一颗颗明珠，以最简练的形态折射出中文的深邃与灵动。它们不仅是语言的计量单位，更是诗人笔下的画笔，用一字之力勾勒出万千气象。从范仲淹的“一叶舟”到苏轼的“一蓑烟雨”，从曹雪芹的“一庭明月”到张岱的“一痕雪影”，量词在诗词中悄然生长，将抽象的情感具象化，让寻常的物象焕发诗意。

这些看似微小的字眼，实则是中文美学的密钥。它们以“一簇绿”点染春色，以“一帘雨”浸润愁思，甚至让“一豆灯”照亮孤寂的寒夜。量词之美，在于其灵活与精准——它可以是具象的“一犁烟雨”，也可以是抽象的“一江秋意”；既能描摹自然的壮阔，也能捕捉心灵的涟漪。正如《湖心亭看雪》中“长堤一痕”“舟一芥”的留白，量词以最克制的笔墨，为读者留下无限遐想的空间。

而今，当我们提笔创作时，不妨向古人借一缕量词的灵韵。让“一伞松阴”庇护少年的奔跑，让“一弯新月”倒映校园的静谧，让“一捧星光”洒满春城的街巷。在方寸字词间，我们不仅能触摸汉语的温度，更能在平凡中发现诗意，让文字如细雨般浸润心田。

知了语文以量词之美与大家共享美景，以《题××图》为题，展开创作，写下一首首画面美、押韵畅且意境远的小诗。这，或许正是中文最动人的魅力——以一字为舟，载我们驶向想象的彼岸。

题春城春色图

云才文翰小学  五年级  杨雯棋

（原稿）

一人一窗一城花，

一簇粉花一人夸。一树粉霞一阵夸。（意象重复，略显单调，建议换一种说法）

一片竹林一抹绿，浪哗。（前句调动视觉，此句可调动听觉，写“风过竹林”的声音）

一人独画绘一幅画。（此句的“一人”可保留，形成首尾照应之势）

知了语文点评：此诗以“一人”为线索串联春景，选材很有春日气息，“竹林”的冷色调巧妙平衡前两句包含的春花之明媚，可以品出一丝“中庸”之意味。

但是用词重复导致诗歌节奏迟滞。老师根据原文做了修改，既避重复，又添文采，画面会更显灵动。