我的老师 （师大实验中学附属昆明湖小学  五年级  李星成）

知了语文写在前面的话：

何以为师？古人云：学高为师，身正为范，被尊称为“老师”的人，一般在某一或多领域拥有渊博的知识，拥有高尚的品格，而在学生心中，老师自然也是智慧的代表，高尚人格的化身，老师的言行自然被视为道德的标准。

在我们的印象中，老师似乎大都年长我们，他们的智慧与品行似乎是年岁的积累。孔夫子云：三人行，必有我师焉。事实上，能作为我们老师的人，并非只有站在三尺讲台，也并非要“拜师学艺”的“学”与“授”的严格过程。

留心观察，生活中能做我们老师的人有很多，他们或许没有才高八斗，甚至还有可能年幼于我们，但他们身上所表现出来的或是高尚的品格，或是坚毅的精神等是我们在一般人身上难以看到的，他们所表现出来的真、善与美能够给我们灵魂以洗涤，智慧以启迪，他们就能作为我们学习的榜样，尊崇的老师！

我的老师

师大实验中学附属昆明湖小学  五年级  李星成

（原稿）

有些人，他们的姓氏我已遗忘，他们的脸却恒常浮着一一像太阳，有整个雨季我们不见它，却清晰地记得它。

当时我刚上一年级，我见到了我人生中第一位数学老师，。她是一个清瘦高挑的女老师女生，高高的也瘦瘦的，乌黑亮丽的长发如绸缎般柔顺，一双明亮的眼睛笑起来时仿佛藏着璀璨的星辰，小巧的嘴巴说起话来声音清脆悦耳。上课风格轻松愉快的风格是，我很喜欢她的一点。（1.外貌描写详细些，塑造较为完整的人物形象2.语言简洁明快）

一天，我们刚学了一百以内的加减法之后，老师给我们讲了一个古文小故事，让我们放松一下，大概的故事情节是：

从前有一个捕鱼的人，沿着溪边行船，遇见了一片美不胜收的桃林，多么美，。渔人继续前进，又行了几百步，有一座山，山下有一个小洞口，他舍了船，从口入，。一开始洞口很小，后来越来越宽，之后渔人走进了一个村子，里面土地肥沃，水源清清，的人们过着幸福的生活，这里土地肥沃，水源清清。人们见到他很惊讶，问他外面怎么样外界的情况，因为他们好久很久没出去了，。那个渔人把外面的事一一说给了他们，又在此停留了几日才离开。，于是就走了，但是，后来他再也找不到这儿那儿了。（1.用词准确规范，语句通顺简洁2.注意说话的顺序）

没错，这是《桃花源记》。当时我听得入了迷，恍如身临其境。老师的声音戛然而止，我还发着呆，同桌捅拍了一下我，我才惊醒。

老师这时出了一道题，：“这个故事中的渔人，他先行了19米，又行了2米，现在行了几米，？”我说：“21米。”老师不语，又出一题，渔人想回去看花又退了67米，现在他行了几米，我回：“1514米。”老师笑道：“他全对了!”班上的同学发出了震耳的响声喝彩声，这让我始终不忘。

今天我才知道，这些答案对应了字母表中第19、21、1514位的字母，组合起来是“sun”。，看来老师一直是阳光，正为我照明着照亮学习的道路。（可以将字母表写出来多数几次，避免这种低级错误）

师恩如炬，照亮前路，永铭心间，感恩一生。

（577字）

知了语文点评：小作者的文章跳出了范文的限制，融合了语文、数学和英语三门学科，以温暖的笔触追忆启蒙恩师，情感真挚动人，"SUN"的隐喻是全文的华彩。

但部分表达可以更准确凝练，文中修改，供参考。