我的老师 （明通小学  五年级  蒋沅澔）

知了语文写在前面的话：

何以为师？古人云：学高为师，身正为范，被尊称为“老师”的人，一般在某一或多领域拥有渊博的知识，拥有高尚的品格，而在学生心中，老师自然也是智慧的代表，高尚人格的化身，老师的言行自然被视为道德的标准。

在我们的印象中，老师似乎大都年长我们，他们的智慧与品行似乎是年岁的积累。孔夫子云：三人行，必有我师焉。事实上，能作为我们老师的人，并非只有站在三尺讲台，也并非要“拜师学艺”的“学”与“授”的严格过程。

留心观察，生活中能做我们老师的人有很多，他们或许没有才高八斗，甚至还有可能年幼于我们，但他们身上所表现出来的或是高尚的品格，或是坚毅的精神等是我们在一般人身上难以看到的，他们所表现出来的真、善与美能够给我们灵魂以洗涤，智慧以启迪，他们就能作为我们学习的榜样，尊崇的老师！

我的老师

明通小学  五年级  蒋沅澔

（原稿）

那年三月九月的时候，我才刚到满6岁，便到了离我家最近的小学读书。

这个小学设在我家附近，（重复）教我们的是一位身穿白色的衣服着洁白连衣裙，脚穿高跟鞋的年轻老师，看起来十分优雅。老师姓龚，她口才、文笔都很好。

开学头第一天，我们走进教室，开始好奇地翻弄起崭新的课文来，课本。这时老师来了，我们都坐得正正的笔直，希望老师能够表扬我们。第一节课老师讲古诗《赠汪伦》，课本上写的是一首小诗：（口语化）

李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。

龚老师给我们上课，她先把这诗念一遍，又连起来讲一遍，然后，编出一段故事，娓娓动听地讲起来。我还记得；故事的大意是这样的：

李白正在江面上坐着小船看风景，十分悠闲，。忽然，李白听见了岸上传来了歌声，这歌声是从哪里来的呢?原来是因为李白走得太突然，他的好朋友汪伦都来不及给他送行，只能用歌声诉说思念。汪伦和送行的人们唱的，他们遥相对望，脸上还留着满是依依不舍的神情。桃花轻轻的飘落在桃花潭水之上，往潭水上一看中看去，只觉得朋友之间的情谊比深不见底的潭水还要深。似乎有千里一样深，因为走得太突然，李白的好朋友汪伦都来不及给李白送行。（1.对诗句的理解要准确2.注意语序）

我听得入了迷，恍如身临其境。龚老师的声音戛然而止，我却仍在发呆，直到我身后的同学用尺子戳了我一下，我才惊醒。

龚老师的每一个故事，都编得引人入胜，我在龚老师那里学习的日子，听到了许多个故事，这些故事有如春雨点点，滋润着我。

还记得某一天，我们上作文课，一位同学举手问她“燃”字该怎么写，她想了一下，说：“这个字我不会，你们谁会！”我兴奋地站了起来，跑到黑板前写下了那个字。那天，放学的时候，她高兴地说：“我真高兴。我今天多学会了一个字，我要谢谢这位同学。”

我立刻感到了前所未有的自豪感。

一晃眼，我已经五年级了，我想毕业那天，我依然会恭恭敬敬地向她行礼。谈起往事，我深深感谢她在我幼小的心田里，播下了文学的种子。

十年树木，百年树人，老师的教诲之恩，我终生难忘!

（708字）

知了语文点评：小作者以童稚之眼，捕捉课堂上的诗意瞬间，将龚老师的教诲化作春雨，润泽心田。故事讲述生动，细节描写细腻，情感真挚流淌。

但是部分语句的准确性与流畅度还需提升，文中批注修改，供参考。