我的老师 （云才文翰小学  五年级  孙诏晋）

知了语文写在前面的话：

何以为师？古人云：学高为师，身正为范，被尊称为“老师”的人，一般在某一或多领域拥有渊博的知识，拥有高尚的品格，而在学生心中，老师自然也是智慧的代表，高尚人格的化身，老师的言行自然被视为道德的标准。

在我们的印象中，老师似乎大都年长我们，他们的智慧与品行似乎是年岁的积累。孔夫子云：三人行，必有我师焉。事实上，能作为我们老师的人，并非只有站在三尺讲台，也并非要“拜师学艺”的“学”与“授”的严格过程。

留心观察，生活中能做我们老师的人有很多，他们或许没有才高八斗，甚至还有可能年幼于我们，但他们身上所表现出来的或是高尚的品格，或是坚毅的精神等是我们在一般人身上难以看到的，他们所表现出来的真、善与美能够给我们灵魂以洗涤，智慧以启迪，他们就能作为我们学习的榜样，尊崇的老师！

我的老师

云才文翰小学  五年级  孙诏晋

（原稿）

春回大地，万物复苏，人们又再次忙碌起来。那年春天，我上一年级，在春天开学。

我的学校在一个医院旁边，。我的老师是一位男老师，他姓张，已经教了两届学生了，教学经验非常丰富。他口才、文笔好，留着长头发、蓄着长胡子，个头不高，一米六左右，说话很严谨，从不会出错。讲课很有趣。

开学那天，学生们都很兴奋，一齐跑进各班，。张老师来了，就有条不紊地给我们发书，第二天，老师教我们读诗：

昼出耘田夜绩麻，

村庄儿女各当家。

童孙未解供耕织，

也傍桑阴学种瓜。

张老师还用讲故事式的方法来给我们讲这首诗的意思：白天，大人出门耕田，夜晚回家还要搓麻线，村庄里面的成年的男子和女子各自都要成为家里的顶梁柱，而他们的孩子还不会耕地和织布，就在桑树荫下学着大人的样子种瓜。

我听得走火入魔入了迷，仿佛穿越到了那个古老的村庄，站在瓜田中笨手笨脚的孩子身旁。直到同桌捅碰了我一下，我才如梦初醒，回到课上，听张老师讲课，。张老师就是这样有趣，每讲一首古诗都会给我们讲一个关于这首古诗的故事。（用词准确，尝试加入成语）

现在，我已经五年级了，早就换了语文老师，我只记得张老师的性别，和不记得他的长相。

我们现在换了一位老师，但每次一用到字典，我还是会想起那件事。我还记得，在开学的第二周，我们在学习查字典，张老师让我们帮他查一查他的姓要怎么读在字典里的正确读音是什么，。一时间，教室里只剩翻字典的沙沙声。同学们个个皱着眉头，眼睛盯着字典。我既紧张又兴奋，手忙脚乱地翻找起来。终于，我第一个查出来读" zhānɡ "，“嗖”地一下站起来，喊出答案。老师表扬了我，那一刻，我心里像吃了蜜一样甜。（补充动作、神态、心理等细节描写，让文章“动”起来）

这是我人生第一次受到表扬、人生第一次。在这些时间里，我都在不停的努力，也有了很多表扬，但是这些表扬都没有我第一次被表扬的意思深沉。

希望张老师能再次回来教我们。在我的学习路上，张老师是第一束光，他讲述的那些动人的故事，给我的那个赞许的眼神，是我心中最珍贵的回忆与指引。（总结升华）

（511字）

知了语文点评：小作者回忆了张老师一年级时的教导，通过两个具体的事例，生动地再现了张老师充满趣味的课堂，展现了张老师对自己深远的影响。

选取的素材不错，但第二件事创作较粗糙，结尾缺乏升华点题。已经修改，供参考。