我的老师 （盘龙小学龙德校区  五年级  张纾旖）

知了语文写在前面的话：

何以为师？古人云：学高为师，身正为范，被尊称为“老师”的人，一般在某一或多领域拥有渊博的知识，拥有高尚的品格，而在学生心中，老师自然也是智慧的代表，高尚人格的化身，老师的言行自然被视为道德的标准。

在我们的印象中，老师似乎大都年长我们，他们的智慧与品行似乎是年岁的积累。孔夫子云：三人行，必有我师焉。事实上，能作为我们老师的人，并非只有站在三尺讲台，也并非要“拜师学艺”的“学”与“授”的严格过程。

留心观察，生活中能做我们老师的人有很多，他们或许没有才高八斗，甚至还有可能年幼于我们，但他们身上所表现出来的或是高尚的品格，或是坚毅的精神等是我们在一般人身上难以看到的，他们所表现出来的真、善与美能够给我们灵魂以洗涤，智慧以启迪，他们就能作为我们学习的榜样，尊崇的老师！

我的老师

盘龙小学龙德校区  五年级  张纾旖

（原稿）

有些人，她们的姓氏我已遗忘，她们的脸却恒常浮着一一像晴空，在整个雨季中我们不见它，却清晰地记得它。

那年秋季，我刚满6岁，便到了离家不远的小学里上学。

这个小学设在一个很大的空地上，里面有很多老师，一个年级就有十六个老师，里面的学生很多，一个年级就有八个班。（废话，删去）我们那个老师姓邓。长得高高的，皮肤也很白，还喜欢穿很漂亮的裙子，她的性格也很好，连批评学生都带着诗意的弧度："作业本上潦草的字迹，就像被春雨打湿翅膀的蝴蝶，飞不高。"。（写具体）

开学前一天我早早地就睡了，（废话）第二天开学第一天，我兴高采烈地走进了学校。开学第一课，老师给我们讲了一课一个有关礼貌性的小故事，故事内容是这样的：

一个早晨小月去找小叶玩的时候她遇到了小红的奶奶，就很有礼貌的上去打招呼，小红奶奶看到了，还送了小红好多好吃的……（选材太普通）在遥远宇宙的符号星球，符号居民们各有特性。在星球举办“符号创作大赛”时，负责节奏的逗号和掌管情感的感叹号起了争执，创作陷入僵局。这时，温和有礼的省略号站出来说：“谦让有礼，相互协作，才能创作出好作品啊。”这番话让逗号和感叹号意识到自己的错误，握手言和，重新协作。最终，它们合作的作品获得了一等奖。

当时我听得入了迷，邓老师已经讲完了，但我仍在发着呆，直到我的同桌捅拍了我一下，我才缓过神来。

邓老师每讲一课，都要给我们讲一个故事，我在邓老师那里学习的时候，听到无数关于礼貌的故事都如春雨点点，滋润着我。

我读一年级的时候，有一个女老师我连她的脸都记不清楚了，但我一直认为她很美，不管我有多大，我一直认为她一定都会很美。（与前文描述重复且不相符）在一次老师让我们想写一个关于爱的词语——酷爱并写下来。（是什么？具体写出来）有一个同学不会写“酷”的时候，这时我们的邓老师说：“我不会这个字，你们谁会，帮帮他。”（歧义）我慢慢的地走上了讲台，写完字后我走下了。

放学的时候老师说：“谢谢你，我又学会了一个字。”

当时我感受到了往常都感受不到的自豪。

一晃眼，我马上就要六年级了。我想到了毕业那天，我依然会，恭恭敬敬地向她行礼，。谈起往事，我深深感谢她在唤醒我那幼小的心里，唤醒了我对学习的激情。

十年树木，百年树人。老师教诲之恩，我终生难忘。

（642字）

知了语文点评：好的老师，不是教书，不是教学生，而是教学生学。文中的邓老师便是这样一位难得的好老师。小作者用朴实的词句，将心中的感恩付诸笔尖。

但还需注意围绕文章主旨组织新颖的素材，打磨句子细节，用词准确，详略得当。