我的老师 （师大附小文林校区  四年级  李岱阳）

知了语文写在前面的话：

何以为师？古人云：学高为师，身正为范，被尊称为“老师”的人，一般在某一或多领域拥有渊博的知识，拥有高尚的品格，而在学生心中，老师自然也是智慧的代表，高尚人格的化身，老师的言行自然被视为道德的标准。

在我们的印象中，老师似乎大都年长我们，他们的智慧与品行似乎是年岁的积累。孔夫子云：三人行，必有我师焉。事实上，能作为我们老师的人，并非只有站在三尺讲台，也并非要“拜师学艺”的“学”与“授”的严格过程。

留心观察，生活中能做我们老师的人有很多，他们或许没有才高八斗，甚至还有可能年幼于我们，但他们身上所表现出来的或是高尚的品格，或是坚毅的精神等是我们在一般人身上难以看到的，他们所表现出来的真、善与美能够给我们灵魂以洗涤，智慧以启迪，他们就能作为我们学习的榜样，尊崇的老师！

我的老师

师大附小文林校区  四年级  李岱阳

（原稿）

那年春天秋天，我来到了我开启人生职业生涯的第一个阶段，段求学之旅——小学，那年我也才7岁。（不准确）

这所小学设在文林街满是银杏树的最中间，我们班有一位老师，她姓杨，已经很年迈了，她口才、书写都很好，一头银发闪耀着智慧的光彩，照亮了全班同学。虽然马上就满头白发，但还是给我们教书。（啰嗦）

开学几周后，我们有序地走入教室，找到位置立刻坐好，只见语文书翻开的那些页赫然写着《雪》这首古诗，。杨老师读了抑扬顿挫地一遍后说道，：“这首诗的意思是：“一个寒冷的冬天，天上飘下来很洁白的颗粒，随着时间的推移，颗粒越来越多，已经在地面上堆积如山，而其余飘在水里的却通通不见。”到后面我才知道，原来这种颗粒叫作“雪花”，。

（另起一段）杨老师上的每一首古诗都有精彩的讲解。这些讲解有如春雨点点，滋润着我，让我在杨老师那里，学到很多的知识，感受到了学习的快乐！一直到现在，她的长相我已遗忘，但语文课上的精彩瞬间却；但我却记得她的脸，（前后矛盾）像太阳一样照耀大地，——像晴天，有整个雨季中我看不见她它，但一旦想起，就无比耀眼。却清晰的记得她。（表意不明）

（另起一段）我还记得她很美，源源不断地向我们传授知识。然而，有一天课堂上发生了一件特别的事。（过渡）金黄的上衣表示她的阳光，而她教了什么我却早已忘掉，但永远记得那个下午的作文课上，一位同学问“燃”怎么写，杨老师想了想，说：“这个字，我也不会写。”我兴奋地举起手说：“我会！我会！”我冲到黑板前写下了这个字，。放学后杨老师说：“谢谢这位同学，让我多会了一个字。”那以后我再也没有那么自豪的时刻，。

（另起一段）无数的老师，她们知识渊博，无所不知，但教给我的远没有杨老师的多，她用独特的方式，点燃了我对知识的渴望，让我在成长的道路上迈出了坚实的步伐。使我突然长大了。（写详细）

如果她不会写“燃”这个字又如何，她已点燃了奋斗的火焰。

（595字）

知了语文点评：自古关于老师，学生总是有说不完的感恩与敬佩。小作者精选真实的素材，将杨老师的形象塑造得可亲可敬。文章语言淳朴，情感真挚。

但小作者还需注意按层次分段，用过渡语巧妙衔接上下文。文中批注修改，供参考。