我和“我” (高新一小海源校区 四年级 沈叶昊哲)

知了语文写在前面的话：

当人类以科技之力刹住地球的运转，用万座发动机托举文明的火种时，我们是否也刹住了对自我身份的追问？当仿生人凝视镜中与创造者如出一辙的面容，却坚定说出“我”不是你的瞬间，我们是否惧怕有一天会被对方取而代之？

李诏宇笔下仿生人对“自我”的执著叩问，编织出一张关于科技与人性的巨网，以微观的灵魂对峙揭示意识独立的尊严。

科技既是文明的救赎之光，亦是身份的解构之刃。当人类在星际流浪中重塑家园，或在实验室里复制灵魂时，我们究竟在追寻怎样的答案？

或许，真正的答案不在发动机的轰鸣中，也不在数据的洪流里，而在于对“何以为人”这一永恒命题的敬畏与坚守。

今天，知了语文与大家一起走进科幻家园，假如你拥有一个“仿生人”，你希望TA帮你干什么？你们之间会发生什么故事？请小作者写写《“我”和我》之间的故事。

我和“我”

高新一小海源校区 四年级 沈叶昊哲

（原稿）

7：00

闹铃响了，我迷迷糊糊地睁开双眼，一看，一个“我”正在叫我起床，我顿时吓了一跳，我问“我”：“你是谁？”，“我”向我解释到：“我”是一个仿生机器人，可以帮你做任何事情”，这时，妈妈走了过来说：“这是我新买的仿生机器人，很贵，所以好好用”，我顿时有了一种不详的预感。

12：00

妈妈正在给仿生机器人选最先进最快的充电插头和充电线，我道：“妈，我吃什么？”她冷清地说到：“自己拿钱去买个包子吃，我没时间。”我不详的预感更强烈了。

晚上9：00

我去洗漱完了，妈妈告诉我和“我”该睡觉了，妈妈把“我”叫来说：“你睡床上”我问妈妈：“我睡哪里？”她却告诉我：“至于你嘛，就睡沙发吧！”我不可置信，但也只能妥协。

傍晚时分

“我”向我走来，并把我抱起，我问“我”：“你要干什么？”“我”告诉我，把你解决，世界上就只有‘我’了。”于是，“我”把我的嘴蒙住带到了天台，把我扔了下去。

（380字）

我和“我”

高新一小海源校区 四年级 沈叶昊哲

（知了语文批注修改稿）

7：00

闹铃响了，我迷迷糊糊地睁开双眼，一看，一个“我”正在叫我起床，我顿时吓了一跳，我问“我”：“你是谁？”，“我”向我解释到：“我”是一个仿生机器人，可以帮你做任何事情”，这时，妈妈走了过来说：“这是我新买的仿生机器人，很贵，所以好好用”，我顿时有了一种不详的预感。

12：00

妈妈正在给仿生机器人选最先进最快的充电插头和充电线，我问道：“妈，我吃什么？”她冷清地说到：“自己拿钱去买个包子吃，我没时间。”我不详的预感更强烈了。

晚上9：00

我去洗漱完了，妈妈告诉我和“我”该睡觉了，妈妈把“我”叫来说：“你睡床上”我问妈妈：“我睡哪里？”她却告诉我：“至于你嘛，就睡沙发吧！”我不可置信，但也只能妥协。

第二天傍晚时分（时间线不对）

“我”向我走来，并把我抱起，我问“我”：“你要干什么？”“我”告诉我，把你解决，世界上就只有‘我’了。”于是，“我”把我的嘴蒙住带到了天台，把我扔了下去。（1.情节仓促；2.略显血腥暴力）忍了一整天的情绪终于在此刻爆发：“妈妈，为什么要买‘我‘，难道你真的不想要我了吗！“妈妈表情冷漠，语气更是结冰了一般：”你能考年级第一吗？你能不生病不捣乱还帮我的忙吗？“我哑口无言，回过神来，已经被妈妈锁在了冰冷的地下室。耳边是”我“略有些得意的笑声。

知了语文评语：科幻设定大胆新奇！从“仿生人出现”到“取代”，情节紧凑，充满张力。细节描写到位，凸显了亲情的冷漠。建议在结局前增加取代的描写，让悲剧更具冲击力，同时引发对科技与人性的反思。