我和“我”的一天 （海贝小学 五年级 余枍可）

知了语文写在前面的话：

当人类以科技之力刹住地球的运转，用万座发动机托举文明的火种时，我们是否也刹住了对自我身份的追问？当仿生人凝视镜中与创造者如出一辙的面容，却坚定说出“我”不是你的瞬间，我们是否惧怕有一天会被对方取而代之？

李诏宇笔下仿生人对“自我”的执著叩问，编织出一张关于科技与人性的巨网，以微观的灵魂对峙揭示意识独立的尊严。

科技既是文明的救赎之光，亦是身份的解构之刃。当人类在星际流浪中重塑家园，或在实验室里复制灵魂时，我们究竟在追寻怎样的答案？

或许，真正的答案不在发动机的轰鸣中，也不在数据的洪流里，而在于对“何以为人”这一永恒命题的敬畏与坚守。

今天，知了语文与大家一起走进科幻家园，假如你拥有一个“仿生人”，你希望TA帮你干什么？你们之间会发生什么故事？请小作者写写《“我”和我》之间的故事。

我和“我”的一天

海贝小学 五年级 余枍可

（原稿）

早上

窗帘被拉开了，现在是早上七点，我从床上坐起来，该是上学的时候了，我累极了，眼皮根本抬不起来，想起还要上学，简直是无比的难受。

也许“我”还在柜子里充电吧，悠闲自在，怎会不叫人羡慕，整天待在家里，不被学习所干扰正是“我”要干的事。

中午

老师拖堂了，吃饭和休息的时间又少了几分钟，我恨极了，要是我是“我”就好了，不用上课。到了食堂，一看见饭菜就没了味口，我恨极了，对“我”又是羡慕又忌妒。

当然谁不会忌妒“我”呢？不用上数学课不用吃食堂的饭菜，看电视芯片数据也不会丢失，每个学生都喜欢“我”的生活，但“我”的成绩很好，我的父母一定会更加宠爱于“我”，“我们”是最完美的，总有一天会取代我们。

傍晚

我绞尽脑计拼命赶着作业，家长在一旁严厉地盯着我，我一刻都不敢偷懒，我累极了，心里恨着老师，恨她为什么布置作业，我讨厌极了，“我”应该不会有烦恼吧！

书房里“我”正安静地写作业，“我”完美无缺，不会被监视，“我”很勤奋，深受老师的喜爱，不会有被批评。

晚上

晚上我躺在床上，想着我会不会被“我”取代，我渐渐睡了。

“我”一早就充好电了，悄悄走出房门，准备着怎样取代我·······

我和“我”的一天

海贝小学 五年级 余枍可

（知了语文批注修改稿）

早上

窗帘被拉开了，现在是早上七点，我从床上坐起来，该是上学的时候了，我累极了，眼皮根本抬不起来，想起还要上学，简直是无比的难受。

也许“我”还在柜子里充电吧，悠闲自在，怎会不叫人羡慕，整天待在家里，不被学习所干扰正是“我”要干的事。

中午

老师拖堂了，吃饭和休息的时间又少了几分钟，我恨极了，要是我是“我”就好了，不用上课。到了食堂，一看见饭菜就没了味口，我恨极了，想着“我“在家里大鱼大肉，对“我”又是羡慕又忌妒。（语言可以更丰富些）

当然，谁不会忌妒“我”呢？不用上数学课不用吃食堂的饭菜，看电视芯片数据也不会丢失，每个学生都喜欢“我”的生活，但“我”的成绩很好，（此处无转折关系）我的父母一定会更加宠爱于“我”，“我们”是最完美的，总有一天会取代我们。“我”在心中暗自想着。

傍晚

我绞尽脑计拼命赶着作业，家长在一旁严厉地盯着我，我一刻都不敢偷懒，我累极了，心里恨着老师，恨她为什么布置作业，我讨厌极了，“我”应该不会有烦恼吧！

书房里“我”正安静地写作业，“我”完美无缺，不会被监视，“我”很勤奋，深受老师的喜爱，不会有被批评。

晚上

晚上我躺在床上，想着我会不会被“我”取代，我心里害怕极了，可困意战胜了恐惧，我渐渐睡了。可梦里仍然是不安生，老师、父母嫌弃的眼神刺痛着我，我再怎么努力好像也比不上“我”。

“我”一早就充好电了，悄悄走出房门，昨晚我好像做梦了，“我”在我床边凝视了许久，"再等等、再等等······"一个声音喃喃道。“我”转身离开了房间。准备着怎样取代我·······

知了语文评语：文章以细腻的笔触描绘了学生对自由生活的向往，对“仿生人”的羡慕与嫉妒跃然纸上。场景切换自然，情感层层递进。建议增加一些细节，让“取代危机”更具冲击力，结尾稍微修改，更加细思极恐，供参考。