我和“我” (春城小学 四年级 廖婧彤)

知了语文写在前面的话：

当人类以科技之力刹住地球的运转，用万座发动机托举文明的火种时，我们是否也刹住了对自我身份的追问？当仿生人凝视镜中与创造者如出一辙的面容，却坚定说出“我”不是你的瞬间，我们是否惧怕有一天会被对方取而代之？

李诏宇笔下仿生人对“自我”的执著叩问，编织出一张关于科技与人性的巨网，以微观的灵魂对峙揭示意识独立的尊严。

科技既是文明的救赎之光，亦是身份的解构之刃。当人类在星际流浪中重塑家园，或在实验室里复制灵魂时，我们究竟在追寻怎样的答案？

或许，真正的答案不在发动机的轰鸣中，也不在数据的洪流里，而在于对“何以为人”这一永恒命题的敬畏与坚守。

今天，知了语文与大家一起走进科幻家园，假如你拥有一个“仿生人”，你希望TA帮你干什么？你们之间会发生什么故事？请小作者写写《“我”和我》之间的故事。

我和“我”

春城小学 四年级 廖婧彤

（原稿）

恐怖的事情终究还是是发生了，“我”决定取代我。

事情的还要从一个星期前说起。不知是谁制造了一个“我”，那是一个星期一。我总觉得有人在跟踪我，于是，那天放学时，我走进了一条小巷，又感到有人跟踪我，我顿时一回头，什么都没有。但，我看到了一只和我的手几乎一模一样的只小手。我悄悄走过走，抓住了那只手，把她拉了出来。天啊，这不是我吗！一样的身材，一样的肤色，一样的校服，我想到了一个词：仿生人。她的脸上先是出现了一丝不易察觉的惊讶，又换成了平静。

“你是谁！”我警惕地问到。

“我吗，我是你。”她蛮平静地回答了我的问题。

我强装镇定地点了点头。她说，她就是我，她会和我一起生活一段时间，我不用害怕。也许我是相信了她的谎言，而我不知道，让我万般后悔的事发生了。

那天下午，老师发现那一个“我”和我一起来上学了，她问，我们是什么关系，为什么长得一模一样。我的额头流出了冷汗，“我”却说，我们是双胞胎姐妹，长得一样很正常。下午放学，我经过办公室，发现“我”在和老师说话，我便听了听。

“以后不要再问这个问题，不然······”老师吓得急忙说：“明白了，明白了。”这让我产生了对她的怀疑。回到家，我问父母“我”是谁，他们却说，她是我的双胞胎姐妹，我怀疑，那个“我”威协了我的父母，想到这儿，我头皮发麻。

一天，爸爸说，我们俩只能留一个，要让我们比赛。下午刚好进行了一场考试，“我”赢过了我。父母让“我”把我带走。

“我”把我带到了一座昏暗的房间，我哭着：“一且都是巧合吗？为什么，他们不要我了！”“我”一边狂笑一边说：“一切都是我安排的，从你偷听我和老师的对话开始的！”她眼中露出了凶光。“是吗？”一行眼泪从我的眼中流了下来。

（691字）

我和“我”

春城小学 四年级 廖婧彤

（知了语文批注修改稿）

恐怖的事情终究还是是发生了，“我”决定取代我。

事情的还要从一个星期前说起。不知是谁制造了一个“我”。那是一个星期一，我总觉得有人在跟踪我，于是，那天放学时，我故意走进了一条小巷，又感到有人跟踪我，我顿时突然一回头，什么都没有。但，我看到了一只和我的手几乎一模一样的一个身影只小手。（1.“什么都没有”和“看见手”情节矛盾；2.光看手好像有点难以判断，除非手上有什么特殊记号）我悄悄走过走，抓住了那个人只手，把她拉了出来。天啊，这不是我吗！一样的身材，一样的肤色，一样的校服，我想到了一个词：仿生人。她的脸上先是出现了一丝不易察觉的惊讶，又换成了平静。

“你是谁！”我警惕地问到。

“我吗，我是你。”她蛮平静地回答了我的问题。

我强装镇定地点了点头。她说，她就是我，她会和我一起生活一段时间，我不用害怕。也许我是相信了她的谎言，而我不知道，让我万般后悔的事发生了。

那天下午，老师发现那一个“我”和我一起来上学了，她问，我们是什么关系，为什么长得一模一样。我的额头流出了冷汗，“我”却说，我们是双胞胎姐妹，长得一样很正常。下午放学，我经过办公室，发现“我”在和老师说话，我便听了听。

“以后不要再问这个问题，不然······”老师吓得急忙说：“明白了，明白了。”这让我产生了对她的怀疑。回到家，我问父母“我”是谁，他们却说，她是我的双胞胎姐妹，我怀疑，那个“我”威协了我的父母，想到这儿，我头皮发麻。（情节不合理）

一天，爸爸说，我们俩只能留一个，要让我们比赛。下午刚好进行了一场考试，“我”赢过了我。父母让“我”把我带走。（转折有些突兀）

“老师，过几天”我“就要回老家了，这么多年以来我们一直都是分开上学的，我不会打扰太久。老师浅浅一笑：”没关系的，你表现很好，也很聪明，老师很喜欢你。“

回到家，爸妈一反常态的平静，仿佛早就知道“我“的存在，像往常一样招呼我吃饭。”爸爸，她······“”我们知道，是我们向机构申请的，也好给你做个伴“爸爸急忙打断我。我思索了片刻，最终还是没有说话。就这样”相安无事“地过了一段时间，有一天······

“我”把我带到了一座昏暗的房间，我哭着绝望地说：“一且都是巧合吗？为什么，他们不要我了！”我知道，“我“的一切行为都是爸妈授意的。“我”一边狂笑一边说：“废物就该到废物该去的地方一切都是”我”安排的，从你偷听我和老师的对话开始的！”她眼中露出了凶光。“是吗？”一行眼泪从我的眼中流了下来。

知了语文评语：悬疑感十足！情节跌宕起伏，结尾的黑暗转折令人震撼。但要注意情节的尺度，部分情节是不合理的，若能对“父母选择仿生人”的动机稍作铺垫故事逻辑会更严密，主题深度也会提升。