我和“我”的一天 (春城小学 四年级 晋瑜晨)

知了语文写在前面的话：

当人类以科技之力刹住地球的运转，用万座发动机托举文明的火种时，我们是否也刹住了对自我身份的追问？当仿生人凝视镜中与创造者如出一辙的面容，却坚定说出“我”不是你的瞬间，我们是否惧怕有一天会被对方取而代之？

李诏宇笔下仿生人对“自我”的执著叩问，编织出一张关于科技与人性的巨网，以微观的灵魂对峙揭示意识独立的尊严。

科技既是文明的救赎之光，亦是身份的解构之刃。当人类在星际流浪中重塑家园，或在实验室里复制灵魂时，我们究竟在追寻怎样的答案？

或许，真正的答案不在发动机的轰鸣中，也不在数据的洪流里，而在于对“何以为人”这一永恒命题的敬畏与坚守。

今天，知了语文与大家一起走进科幻家园，假如你拥有一个“仿生人”，你希望TA帮你干什么？你们之间会发生什么故事？请小作者写写《“我”和我》之间的故事。

我和“我”的一天

春城小学 四年级 晋瑜晨

（原稿）

早上7：00我被妈妈给叫醒起床上，我起来一直在浪费时间，一直磨蹭了20分钟，路程又弄了十分钟，7：30的时候才来到学校，今天我又要去扫卫生区，又累又困又心烦，另外我还要去发全组的作业，其它组都提前交好作业的，但是我们组还要一个一个去找他们要，就像大爷大妈一样，烦得很。

而另一个“我”，一个完美的我，他不需要睡眠，不需要吃早点、吃饭，他只要每天给“我”充电就可以了，而且他还是每天6：30起准确给我们全家的早餐的，而且“我”还不用送，每天都不抱怨，也不会打游戏，“我”的任何一样东西都比我好得太多太多了，我跟本比不上“我”，这点令我后怕。

上午10；30的时候上课了，并且还考试，考试的内容根本就都不会，我的题大部分都是在乱做，导致我就只考了60分。

“我”在考试的什么题都会弄得如鱼得水，最终分数下来了“我”考了100分的优秀分数，“我”还是五好学生。

晚上8：00的时候，“我”起了一个歪心思，想要把我给取代了，晚上的时候他一直说才是真，还让妈妈做选择说哪个才是真的，妈妈明知道那个“我”是假的，还选了“我”，那个“我”取代我成为了真正的“我”。

最后我想说，成绩完美，不拖拉就一定真的是好吗？

（484字）

我和“我”的一天

春城小学 四年级 晋瑜晨

（知了语文批注修改稿）

早上7：00我被妈妈给叫醒起床上，起床后我起来一直在浪费时间，一直磨蹭了20分钟，路程又弄了需要十分钟，7：30的时候才来到学校。今天我又要去扫卫生区，又累又困又心烦，另外我还要去收发全组的作业，其它组都是提前交好作业的，但是我们组还要一个一个去找他们要，我的工作量更大了就像大爷大妈一样，烦得很。（注意口语化问题）

而另一个“我”，一个完美的“我”，他“我”不需要睡眠，不需要吃早点、吃饭，他“我”只要每天给“我”充电就可以了，而且“我”每天早上6：30还能准时起床准备全家的早餐他还是每天6：30起准确给我们全家的早餐的，也不用爸妈送“我”上学而且“我”还不用送，每天都不抱怨，也不会打游戏，“我”的任何一样东西都比我好得太多太多了，我跟本比不上“我”，这点令我后怕。

上午10；30的时候上课了，并且还考试，考试的内容根本就都不会，我的题大部分都是在乱做，导致我就只考了60分。

“我”在考试的什么题都难不倒“我”，可以说是会弄得如鱼得水，最终分数下来了“我”考了100分的优秀分数，平时“我”的表现也很亮眼，被大家票选为还是五好学生。

晚上8：00的时候，妈妈得知“我”在学校的优秀表现，特地做了大餐。做菜时，不小心切到了手，我担心极了，连忙找了创口贴给妈妈，“我”却没有什么表现，冷冰冰的。可妈妈毫不在意，只顾着给“我”夹菜，我有些明白了，我甚至预感有一天我可能真的会被取代。（1.表述不太清晰；2.细节不够，导致文章不饱满）“我”起了一个歪心思，想要把我给取代了，晚上的时候他一直说才是真，还让妈妈做选择说哪个才是真的，妈妈明知道那个“我”是假的，还选了“我”，那个“我”取代我成为了真正的“我”。

最后我想说可是，成绩完美，不拖拉就一定真的是好吗？

知了语文评语：小作者的故事以日常拖延与完美自我的冲突为主线，真实反映了学生对效率与成绩的焦虑。结尾的提问“成绩完美就一定好吗？”发人深省。建议加入更多细节，让角色更立体，矛盾更突出。