我和“我”的一天 (石林实验小学 四年级 姜博文)

知了语文写在前面的话：

当人类以科技之力刹住地球的运转，用万座发动机托举文明的火种时，我们是否也刹住了对自我身份的追问？当仿生人凝视镜中与创造者如出一辙的面容，却坚定说出“我”不是你的瞬间，我们是否惧怕有一天会被对方取而代之？

李诏宇笔下仿生人对“自我”的执著叩问，编织出一张关于科技与人性的巨网，以微观的灵魂对峙揭示意识独立的尊严。

科技既是文明的救赎之光，亦是身份的解构之刃。当人类在星际流浪中重塑家园，或在实验室里复制灵魂时，我们究竟在追寻怎样的答案？

或许，真正的答案不在发动机的轰鸣中，也不在数据的洪流里，而在于对“何以为人”这一永恒命题的敬畏与坚守。

今天，知了语文与大家一起走进科幻家园，假如你拥有一个“仿生人”，你希望TA帮你干什么？你们之间会发生什么故事？请小作者写写《“我”和我》之间的故事。

我和“我”的一天

石林实验小学 四年级 姜博文

（原稿）

7：00

我着急地刷牙洗脸，背着书包去上学，课堂上，听着老师那无聊的课，我打起了瞌睡。“我”正悠闲地做着早餐，听着清脆的鸟叫声，躺在沙发上，看着电视，玩玩手机，出门跑一跑步。

10：00

我刷着难做的题，想着该怎么把题做对，老师看着做的题，骂骂咧咧。“我”正轻松地拿着笔，哗哗哗地把题刷完，清淅而流利地背出古诗词，得到老师赞赏。

2：00

我吃着午餐，想着考试内容会是怎样的，到了考场，艰难地做着考题。而“我”用快充充电器10分钟充满了电，在U盘中查找相关资料，熟练地做出了考题。

4：00

我走在昆明市五华区的街上人来人往，心想，我今天没拿奖状。会不会被老师妈妈批评。而“我”却漫步在地铁里，拿着特等奖奖状，自信满满地回到了家中，得到了夸赞。

6：00

我正做着作业，听着妈妈的唠叨声，我不禁连连摇头，背起了课本。“我”却在沙发上翘着二郎腿，在网上搜索资料，拷贝在u盘上。

直到有一天，“我”把我关进了一个暗无天日的房间里，彻底取代了我。

（403字）

我和“我”的一天

石林实验小学 四年级 姜博文

（知了语文批注修改稿）

7：00

我着急地刷牙洗脸，背着书包去上学，课堂上，听着老师那无聊的课，我打起了瞌睡。“我”正悠闲地做着早餐，听着清脆的鸟叫声，躺在沙发上，看着电视，玩玩手机，出门跑一跑步。

10：00

我刷着难做的题，想着该怎么把题做对，老师看着做的题，骂骂咧咧。“我”正轻松地拿着笔，哗哗哗地把题刷完，清淅而流利地背出古诗词，得到老师赞赏。

2：00

我吃着午餐，想着考试内容会是怎样的，到了考场，艰难地做着考题。而“我”用快充充电器10分钟充满了电，在U盘中查找相关资料，熟练而轻松地做出了考题。

4：00

我走在昆明市五华区的街上人来人往，（无关内容，可删减）心想，我今天没拿奖状。会不会被老师妈妈批评。而“我”却漫步在地铁里，拿着特等奖奖状，自信满满地回到了家中，得到了夸赞。

6：00

我正做着作业，听着妈妈的唠叨声，我不禁连连摇头，背起了课本。“我”却在沙发上翘着二郎腿，在网上搜索资料，拷贝在u盘上。

“我”渐渐地得到了老师和父母的全部关注，相比之下，我仿佛一无是处。失落天天笼罩着我，我真希望“我”从来没出现过！直到有一天，“我”把我我一醒来，发现自己被关进了一个暗无天日的房间里，爸妈就在床边，冷漠地看着我，我刚想说话，却看到父母绝情的背影，我知道，“我”彻底取代了我。（结局没有任何铺垫，太过突兀）

知了语文评语：小作者通过时间线的对比，清晰地呈现了两个“我”在学业和生活中的差异，结尾的悬念引人深思，但稍微有些突兀。对学习场景的描写贴近真实，容易引起共鸣。若能增加些细节，故事逻辑会更完整。继续加油！