斜杠少年 （长城中学新城校区 四年级 李赫益）

知了语文写在前面的话：

苏轼，这位被林语堂称为"不可救药的乐天派"的文人，用跌宕起伏的一生为当代人撰写了一部古代斜杠青年启示录。

他是文学家、书画家、美食家、官员、农学家······更是北宋的文化符号。

他的《水调歌头·明月几时有》、《题西林壁》、《前赤壁赋》等作品，至今仍被我们传颂。他的书法和绘画作品，流传千古：书法列"宋四家"，《黄州寒食帖》被誉为"天下第三行书"，绘画开创"文人画"体系，墨竹图开宗立派。苏东坡不仅是文人，更是美食界的传奇，东坡肘子、东坡肉、东坡鱼，这些以他命名的菜肴，至今都是我们餐桌上的美味。他是跨界发明家，改良农具"秧马"，设计折叠帽"东坡笠"，首创文人墨镜"烟蓑雨笠" ······

在贬谪足迹遍及半个中国的逆境中，苏轼以"一蓑烟雨任平生"的豁达，将人生每个身份都活成传奇，完美诠释了"跨界不是选择，而是生命力的自然延伸"。这样的人在历史中不胜枚举，“唱作词人”王维，“潇洒剑客”李白，“文武通才”辛弃疾······

如果不上学，什么技能可以作为你“吃饭”的看家本领呢？或者你有什么不被理解的爱好呢？今天，我们都是斜杠青年，请以《斜杠少女/少男》为题目，写下自己的斜杠启示录吧！

注：1.要有细节描写；2.增加自己的经历或者感悟。

斜杠少年

长城中学新城校区 四年级 李赫益

（原稿）

父母总是要求我们学习好，成绩高。我想说，人生并不只有学习和考试，丰富的兴趣爱好会让生活更美好。斜杠少年我的人生我做主。

我最喜欢让我快乐的篮球，在之前的时间里，我每天都会主动去上篮球课，在教练的教导和同伴的帮助下，我对篮球的兴趣成了喜爱。在训练时，尽管我满头大汗、气喘吁吁，但我还是坚持了下来，为了让进步，为了比赛，为了让父母对篮球只信不疑。但到后来，随着学习压力加大，我每周只能去两三次，训练的难度也跟着我的进步加大，我也有时想要放弃，但父母的信任告诉我不行。终于，比赛到来了，我带着我努力的成果走上赛场。比赛开始了，我一个箭步冲向篮筐，接队友长传拿下两分，紧接着对手发球，我眼疾手快地抢下篮球接一个后撤步三分出手，进球······比赛进入了尾声，我们累得不行了，但比赛仍然在进行，我接到球快步上篮，用尽全身的力气把球丢了出去，哨声响了，球进了，我们赢了比赛，顿时，我们沸腾起来，把累抛之脑后。父母也不再反对我，我也更喜欢篮球了。

在体育上我也喜爱排球，在比赛里，我双手靠拢，把迎面飞来的球稳稳地垫给队友，然后立即上步，大跳，飞在空中接队友回传一下把球扣了过去，队手还没反应过来我每扣来的球就落地了·····这些爱好让我知道了，自己喜爱的兴趣要一直追求下去，不能半途而废。

斜杠少年，我的人生我作主。

（537字）

斜杠少年

长城中学新城校区 四年级 李赫益

（知了语文批注修改稿）

父母总是要求我们学习好，成绩高。我想说，人生并不只有学习和考试，丰富的兴趣爱好会让生活更美好。斜杠少年，我的人生我做主。

我最喜欢让我快乐的篮球，在之前的时间里，我每天都会主动去上篮球课，在教练的教导和同伴的帮助下，我对篮球的兴趣成了喜爱。在训练时，尽管我满头大汗、气喘吁吁，但我还是坚持了下来，为了让进步，为了比赛，为了让父母对篮球解开偏见只信不疑。（1.用词不准确；2.注意分段）

但到后来，随着学习压力加大，我每周只能去两三次，训练的难度也跟着我的进步加大，我也有时想要放弃，但父母的信任告诉我不行。终于，比赛到来了，我带着我努力的成果走上赛场。

比赛开始了，我一个箭步冲向篮筐，接队友长传拿下两分，紧接着对手发球，我眼疾手快地抢下篮球，接一个后撤步三分出手，进球······比赛进入了尾声，我们累得不行了，但比赛仍然在进行，我接到球快步上篮，用尽全身的力气把球丢了出去，哨声响了，球进了，我们赢了比赛！顿时，我们沸腾起来，把累抛之脑后。父母也不再反对我，我也更喜欢篮球了。

在体育上我也喜爱排球。在比赛里，我双手靠拢，把迎面飞来的球稳稳地垫给队友，然后立即上步，大跳，飞在空中接队友回传，一下把球扣了过去，队手还没反应过来，我每扣来的球就落地了·····

如今我的球鞋总是沾着两种颜色：球场红胶粒和医院消毒水痕迹。体育教给我的从来不是胜负，而是如何把跌倒的姿势，变成起跳的蓄力。这些爱好让我知道了，自己喜爱的事情兴趣要一直追求下去，不能半途而废。

斜杠少年，我的人生我作主。

知了语文评语：篮球比赛的动态描写极具感染力，动作刻画生动，如“后撤步三分出手”“扣球落地”，体现了体育精神。排球部分较单薄，结尾“不能半途而废”点明主题，但成长意义成长感情略少，老师做了补充。