迷雾终将过去 （云南师范大学实验中学本部 黄浩宸）

迷雾终将过去

云南师范大学实验中学本部 黄浩宸

（知了语文批注修改稿）

清晨的光透了过来，透过了脆嫩的绿叶，透过了娇艳欲滴的花，却如何都透不过那层层迷雾，可直到那件事后，书对我的影响，似抚槛微风，拨开了我内心的云雾。（开篇语言故作文采，套话废话。）

书如三月柳风，让清凉充斥着我们的心田；书若寸寸甘茗，让清香萦绕在我们的心间。（套话！与主题无关。）

可是，书的魅力不是一开始就能读懂的，小时候，我一看见书上枯燥乏味的文字，点点困意便涌上心头，直到那节课后，才唤起我对书的兴趣。

那次课上，老师临时让我们玩儿一组关于“月”的飞花令，每个人说出一句带月的古诗词，“青女素娥俱耐，冷月中霜里斗婵娟”“人生得意须尽欢，莫使金樽空对月”“长安一片月，万户捣衣声”，随着时间的推移（语句不当），同学们的热情越发高涨，在同学们的欢声中，到了我这儿。

我的脑中毫无思绪，乱乱杂杂，我木然的站起身，脸上微微发青，嘴巴似开似合，支支吾吾说不出来，在同学们的嘲笑声中，我的余光一瞥，恍惚间似看到我喜欢的女孩投来玩味（玩味用词不当）的目光。

刹那间，我感觉到无地自容，老师坚持（坚持一词多余）拍拍我的肩安慰道：“没事的，回去多读读书，充盈自己的内心。”我听后颤巍巍地坐下，至此，我下定决心要多读书，多积累。

渐渐的我被书感染了，他渐渐成为了我生活中不可磨灭的一部分，读《诗经》，我会在单纯古典的每一种享受诗词的美；读《活着》，我会为现实的痛苦与世道的不公而愤愤不平；读《围城》，我会为城里城外人的眼光不同感到心酸……书的世界，令我沉迷其中。

在书中明白生命的意义，在书中用光为雾失楼台，月迷津度的人而照明前路，让我心中与文学隔着的云雾被慢慢拨开，越来越清晰，越来越明了。

那是一个阴雨绵绵的夏天，黑云笼罩在我的身周，我在乒乓球小组赛中以一分之差输掉给了对手，雨像一滴滴眼泪打在我的脸上，刹那间，我分不清是泪还是雨。

我失魂落魄的回到家中，颓软的坐在椅子上，萎靡间我向书桌上一瞥，望见了泰戈尔的《飞鸟集》，脑海间顿时浮现出其中的一句名言：“世界以他的痛苦吻我，我却要报之以歌”，想到泰戈尔他虽身处逆境，却依旧心向光明，依旧与之斗争，那我的失败又算得什么？这么一来，我又重抬信心，继续为自己的不足而努力，在后来的第二场比赛中卷土重来，赢下了比赛，拔得头筹。

读书给予了我自信，让我拨开云雾见到真正的自己，读书给予了我知识，让我在云雾中依旧理性与应对之策，读书给予了我成功的力量，让我坚信迷雾终将过去。

（947字）

本文的问题：1.语言表达套话、废话过多；2.主题不明，选材不明。本文的素材一共写了四件，第一件是飞花令的失败；第二件是心仪的女孩子的失望；第三件是读书的感受；第四件是乒乓球比赛后。这四件事，看似丰富，实则都是点到即止，没有展开。而且，每一件事均可以成为一个独立主题。

例如：飞花令的失败——对诗词的积累——拨开诗词的迷雾

      博览群书——对生活的感悟，生命的思考

      乒乓球——书中精神的滋养

3.记叙文的选材事件必须要集中，把一件事的前因后果讲清楚，而不是东一笤帚西一扫把。