十四行诗·江畔独步寻花 (师大附中呈贡校区 初一 王添琦)

知了语文写在前面的话:

十四行诗是源于意大利民间的一种抒情短诗，文艺复兴初期时盛行于整个欧洲，其结构十分严谨，分为上下两部分，上段为八行，下段为六行，即4433.每行十一个音阶，韵脚排列：abba abba,cdc ded。

莎士比亚的十四行诗的结构却更严谨，他将十四个诗行分为两部分，第一部分为三个四行，第二部分为两行，即4442。每行十个音节，韵脚为:abab，cdcd，efef，gg。这样的个时候来被称为“莎士比亚式”或“伊丽莎白式”。对诗人而言，诗的结构越严谨就越难抒情，而莎士比亚的十四行诗却毫不拘谨，自由奔放，正如他的剧作天马行空，其诗歌的语言也富于想象，感情充沛。

本次写作知了语文，将带领学生根据熟知的古诗词，展开想象，将诗中的内容和景象重新编排，以莎士比亚十四行诗的格式来展示。

十四行诗·江畔独步寻花

师大附中呈贡校区 初一 王添琦

（原稿）

春至江畔暖光漫洒千重，

黄师塔前江水悠悠向东。

微风轻拂困意似梦相融，

懒倚其间沉醉春日韵浓。

桃枝无主却绽烂漫几丛，

深红浅红难辨爱意无穷。

黄四娘家繁花布满蹊中，

千朵万朵压弯绿树枝蓬。

戏蝶留连翩跹舞影迷踪，

娇莺自在啼鸣乐韵和融。

爱花之心恰似烈火熊熊，

恐花将尽岁月催老颜容。

繁枝易落惹人心生忧忡，

嫩蕊慢开莫负这好春踪。

知了语文点评：这首十四行诗，在继承莎士比亚式诗歌结构的基础上，展现了中西诗学交融的独特魅力。巧妙化用杜甫的《江畔独步寻花》，将古典意象与现代诗思熔铸一炉。诗中"戏蝶留连翩跹舞影迷踪"通过动态视觉的铺陈，展现流动的画面感。作者"深红浅红难辨爱意无穷"的绚丽文笔，值得夸奖。