十四行诗·江畔独步寻花 (师大附中呈贡校区 初一 杨博麟)

知了语文写在前面的话:

十四行诗是源于意大利民间的一种抒情短诗，文艺复兴初期时盛行于整个欧洲，其结构十分严谨，分为上下两部分，上段为八行，下段为六行，即4433.每行十一个音阶，韵脚排列：abba abba,cdc ded。

莎士比亚的十四行诗的结构却更严谨，他将十四个诗行分为两部分，第一部分为三个四行，第二部分为两行，即4442。每行十个音节，韵脚为:abab，cdcd，efef，gg。这样的个时候来被称为“莎士比亚式”或“伊丽莎白式”。对诗人而言，诗的结构越严谨就越难抒情，而莎士比亚的十四行诗却毫不拘谨，自由奔放，正如他的剧作天马行空，其诗歌的语言也富于想象，感情充沛。

本次写作知了语文，将带领学生根据熟知的古诗词，展开想象，将诗中的内容和景象重新编排，以莎士比亚十四行诗的格式来展示。

十四行诗·江畔独步寻花

师大附中呈贡校区 初一 杨博麟

（原稿）

滚滚的江水一去不复返

水中的鱼儿跃起激流

江边古塔高耸直入云端

远处的群山浓绿如油

江边独自漫步寻花芬芳

沉醉迷人桃花驱走寒冷

轻风吹起花瓣空中飘荡

美好风景与春光再相逢

古朴院中生机四处生长

小径花开千万朵压枝低

蜻蜓蝴蝶自由惬意飞翔

自在娇莺悦耳欢快恰啼

日月如梭恰似花开花谢

珍惜时间好好把握一切

知了语文点评：是一首很完整的十四行诗，韵律和结构上都十分严谨。从内容上来说，以杜甫的《江畔独步寻花》展开想象，赋予了原诗更多细节和情感；从细节刻画上来说，每一小节的画面生动，语言优美，形容生动准确；从情感上来说，结尾处诗的内容得到了升华，劝君惜时，不错。